1 愛崗敬業名言 1.不能愛哪行才幹哪行，要幹哪行愛哪行。(英國首相邱吉爾w) 2.
我的人生哲學就是工作。(美國發明家愛迪生ta) 3.為把明天的工作做好，最好的準備是把今天的工作做好。
(英國作家哈伯德e) 4.小草，有時站在大山的頭上，默默地，從不炫耀它自己。 5.
月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。 6.盡力做好一件事，實乃人生之首務。
7.人並非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂。 8.
船錨是不怕埋沒自己的。當人們看不見它的時候，正是它在為人類服務的時候。 9.
我們的報酬取決於我們所做出的貢獻。 10.像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業貢獻自己的青春。
11.牡丹花好空入目，棗花雖小結實成。 12.
竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。 13.有一分熱，發一分光。
14.人需要有一顆犧牲自己私利的心。
大全1、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
2、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
4、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
5、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
7、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
8、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
11、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
12、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
16、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
18、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
19、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求乙個人，盡可能多地尊重乙個人。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
21、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
22、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
23、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
24、老老實實做人，認認真真教書。
25、學高為師，身正為范。
26、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
28、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
29、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
30、教師的人格是教育的基石。
31、教師要融於師生的相互理解中。
32、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
33、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
34、堅持啟發式，避免注入式。（名人名言
35、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
36、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
37、不尊重學生，就是不尊重自己。
38、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
39、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
40、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
41、先學會做人，再學會知識。
42、非學無以立身，非教無以立國。
43、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
44、給學生乙個世界，給老師一片天空。
45、納百川，容學問，立德行，善人品。
46、問號是開啟任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
47、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
48、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
49、教師的物件是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
心繫學生，做學生的良師益友
方下鎮魯西中學
李默 班主任工作，其實是心的工作。首先，它要求班主任用全部身心去認真對待；其次，它所工作的物件是一顆顆活躍而且又變幻莫測的心靈，這不僅意味著對這一顆顆心靈的了解和把握，還意味著對一顆顆心靈的塑造；再次，它必須注重心的交流，只有「以心換心」，以理解為橋梁，老師與學生之間，才能得到思想與感情上的溝通，老師才能與家長、學生做到心靈上的溝通，才能獲得理想的教育。在多年的班主任工作中，我深深體會到：
教師不僅要
有事業心，還必須具有愛心、耐心和誠心。
一、愛心——是心與心溝通的橋梁
愛心是班主任對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性。班主任工作要花費大量的時間和精力，有了愛你才會捨得付出。
如果有人問我「你生活中什麼是最重要的？」我可以毫不猶豫地說：「愛學生。
」我是一名教師，因為教師的愛一旦進入學生的心靈，就會產生巨大的力量，不僅會使他們的心靈萌發出善良的崇高的情感，而且能點燃起他們的智慧型的火花。因此，愛是激發學生學習積極性的源泉，愛是拉近學生和教師間距離的橋梁。愛生決不是指班主任對學生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才。
如何用愛心去和學生溝通呢？結合我幾十年的班主任工作，談幾點體會：
首先，愛學生就要了解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對乙個好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧型的完整的人。
教育是人學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。
其次，愛學生就要公平對待所有學生，把每乙個學生視為自己的**。據有關教師人格特徵的調查，在學生眼裡，「公正客觀」被視為理想的教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師憑個人好噁偏愛，偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。
公正，這是孩子信賴教師的基礎。
第三，愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知慾和創造欲。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學互為關聯，互為依存，即所謂「教學相長」，「**不必不如師，師不必賢於**」。一名好教師會將學生放在平等地位，信任他們尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。
第四，愛學生就要關心學生的各個方面，給學生愛心，真誠地善待每乙個學生，急學生之所急，想學生之所想。學生們在日常學習和生活中經常會碰到各種各樣的困難，需要教師關心，需要教師幫助。陶行知先生說得好，「捧著一顆心來，不帶半根草去。
」這正是教師無私奉獻愛心的典範。只要肯付出，一定有收穫。
二、耐心——引導學生走出誤區的關鍵
如果說，愛是激發學生強烈求知慾的源泉，嚴是促使學生茁長成長的有力措施的話，那麼，班主任的「耐心」能及時捕捉教育學生的良機，是培養學生不斷進步的關鍵。在班主任工作中，我們時常會用同乙個要求，同一種模式來塑造我們的學生，但是，我們會發現：有很多的學生並沒有按照你所設定的軌道去，因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。
班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好，「人無完人，金無足赤」，是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。車爾尼雪夫斯基說過：「你要教育學生成為什麼樣的人，你自己首先要成為這樣的人。
」因此，教師要以身作則，努力做好學生的典範，特別在做學生的思想工作時要有耐心，要採取寬容的態度。
首先，作為乙個班主任要不怕煩。因為日常的事情細小、煩瑣，什麼地方考慮得欠周到，指導得欠具體，什麼地方就容易出問題，因而往往花費許多精力。比如班裡搞衛生，有時地沒掃乾淨，已經是灰塵迷漫，我就耐心地告訴學生怎樣握掃把，怎樣由前到後，有條不紊，如果灑水，該怎樣灑、灑多少，千萬不能掃帚往上揚，等等。
雖然掃地是一件具體的小事，但其中有育人的大文章，如培養良好的衛生習慣，培養熱愛集體的思想，培養認真、嚴格、一絲不苟的科學態度，懂得熱愛勞動的成果，懂得如何與別人友好協作。人的心靈就是通過一件件平凡而具體的事進行塑造的。千件、萬件，把它們串在育人這根紅線上，就覺得忙得應該，忙得其所，忙得有意義，因而手勤、腳快，樂此不疲。
其次，作為乙個班主任，要耐心做好學生的思想工作。所謂「十年樹木，百年樹人。」思想教育工作不是一朝一夕就能「立竿見影」。
班上有部分學生，成績差，紀律鬆散。對於這部分學生，要徹底轉化他們，班主任沒有耐心是不可能做到的。正所謂，慢工出細活，況且這些學生毛病多，進步慢，反覆大。
如果對他們一視同仁，有教無類，待他們要像子女、弟妹般熱心關懷，耐心幫助，頑石也能被感化。如我班的張華鵬同學，成天調皮搗蛋，我**後沒幾天，他就打架了，當時以為小孩教育一下就了事了，沒想到幾天後又打架了。火氣沖天的我把他狠狠地訓了一頓，自以為這下沒事了，可沒幾天故事又重演了。
想想軟的不行，硬的也不行，正當我為難之際，班裡的學生告訴了我乙個不知的事實：三年級時他天天要打架，現在已經好多了。我的心裡明被白了，於是找來了張華鵬，先表揚了他比上學期有進步了，打架的次數減少了，再明確告訴他打架是不文明的，老師願意看到乙個講文明的孩子。
我還多次進行家訪，在我的耐心教育和家長的配合下，打架對他來說變得陌生了，學習成績也提高了很多。因此，作為乙個班主任，在面對學生中出現的個別錯綜複雜的情況要審時度勢，做好耐心細緻的思想工作，經過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定澆灌出絢麗芬芳的花朵。
三、誠心——是撞開學生心靈的視窗
師生之間要以誠相見，班主任與班裡的學生更應如此，這樣，雙方才能達到心靈上的溝通，從而產生共鳴。班主任把握每位學生的脈搏，才能有的放矢。而學生也甘心情願地接受班主任的教育，自覺地去學習，去勞動，去發揮各自的優勢和特長，這就是新型的師生關係。
我在教育學生時，總是以誠相待，真誠對待學生，信任學生，理解學生，用誠心去撞擊學生的心靈。只有這樣，學生才會把自己心中的塊壘向你傾訴，所謂精誠所至，金石為開，只有撞擊開學生的心靈，班主任才能更好地開展教育工作。如去年我擔任的畢業班，有這樣一位女生，名叫高金娥。
老師每次布置的家庭作業總是要在學校裡完成，而且平時的言語間流露對家庭的不滿，這種反常行為引起了我的注意。有一次，趁她乙個人在教室裡做作業時，我就與她傾談，終於她道出了原委：原來，她一直認為父母重男輕女，愛弟弟不愛她，一回家，她父母總要她幹家務活，因而，她恨父母偏心。
為此，我設身處地為她分析，弟弟比她小，父母表露出多點愛也是人之常情，她作為姐姐，應理解父母這種愛子女的方式，為弟弟作榜樣，多替父母分憂，而不應為父母添煩，天下父母都是愛自己的子女的。我還和她一起回家，向她父母說明原委。從此，她體會到了父母的愛，勞動變得更勤快，學習也更勤奮。
因此，只要班主任能用誠心去撞擊學生的心靈，學生就會把班主任當作知心朋友，從而縮短師生的心理距離，方便班主任做學生的思想工作，引導學生的個性發展。
總之，從實踐中我體會到，班主任工作就如同調味品中的「味精」，在蔬菜中放得過少則淡而無味，放得過多則苦而難食，只有放得適量，才能烹出美味佳餚。我們每天接觸的是乙個個活生生的人，乙個個不同的世界，應該用不同模式，不同套路去實施教育，也應把握好分寸，注意火候，「愛過則溺縱，嚴過則兇暴，信過則奢求，細過則越俎代庖」。只有適當、適中、適路，才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。
愛崗敬業演講
做到愛崗敬業，就要求要有不斷學習的主動需求。隨著社會的不斷發展，對我們的工作也提出了更高的要求，所以就必須具備終生學習的能力 要運用科學發展觀，與時俱進，充分認識自身工作的使命感。當前的現實工作不斷改革，不斷創新，各種技術也迅速發展，情況不斷變化，這同時也使工作量不斷增加，責任更加重大，遇到和處理的...
愛崗敬業材料
尊敬的各位領導 各位同事 大家好！我叫樊鵬，是駐馬店市城市汙水處理費徵收服務中心的一名工作人員，很榮幸能有機會在這裡跟大家談談我對愛崗敬業的理解和體會。我是二零一二年十月到駐馬店市城市汙水處理費徵收服務中心工作的，從事汙水處理費徵收工作剛剛兩年，雖然我只是一名普普通通的基層工作者，但是在汙水處理費徵...
愛崗敬業標語
敬業樂群忠於職守 執事敬 事思敬 修己以敬 一分耕耘 一分收穫 不敬業就失業不愛崗就下崗 信念堅定 為民服務 勤政務實 敢於擔當 清正廉潔 忠誠履職 依法辦事 優質高效 創業樂業 遵紀守法 崇尚文明 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。論語 其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。安其居，樂...