山東省普通話水平測試說話
題參考例
文學校：山東工業職業學院
班級：機電 0905 班
姓名： 張道源
1 我的讀書生活 3
2我最尊敬的乙個人 3
3漫議終身學習 4
4談素質教育 5
5 假如又回到了童年 6
6漫談人生價值 7
7學習普通話的經歷 7
8 現代科技與現代生活 8
9 我喜歡的旅遊勝地 9
10沙塵暴的警示 10
11我的愛好 10
12介紹你的家鄉 11
12我最喜歡的一處風景 12
13漫談人與自然 13
13我喜歡的一首歌 14
14新世紀暢想 15
14談友情 15
15我的業餘愛好 16
16談理想 18
16我最尊敬的人 18
17漫談規範社會用字 17
17我喜歡的旅遊勝地 19
18我喜愛的一種動物 20
19談身心健康 21
19我喜歡的一種顏色 21
20談談體育鍛煉 22
20我喜歡的一種鳥 23
21我做過的一件傻事 24
22我心中的理想職業 25
23我最感興趣的一件事 26
24漫談古代文化 26
25我的朋友 27
26我的夢想 28
27我的學習生活 28
28難忘的一件事 29
29說節儉 29
30說幸福 30
32奧運暢想 31
33我喜歡的一種顏色 31
34我喜歡的鄉村風光 32
35 我的拿手菜 33
36談友誼 34
37說環保 36
38我喜歡的乙個電視節目 37
39沙塵暴的警示 38
40學習普通話的體驗 39
41我最喜歡的一本書 39
42我的家鄉 40
43我的業餘生活 41
44素質教育之我見 42
45漫談怎樣與人溝通 43
46環境保護 44
47我最喜歡的一種花卉 45
48我的朋友 46
49談談你的職業 46
50談談文明禮貌 47
生命的歷程對於我來說還不能算長，也就沒有多少歷史值得回顧。但在我這些年的人生經歷中，除了孩提時代，其餘的時間都在和書打交道，也就是一直在讀書。
因為學的是師範專業，畢業後又分到學校教書，於是與書結下了不解之緣——由學生到老師，與書的情緣不僅未改變，反而加深了。要教好書，就得讀好書、好讀書！
因此嚴格地說來，我們真正的讀書生活是從學校畢業之後才開始的。因為這時，讀書沒人指定，沒人限制，也沒有人定期檢查和督促，讀什麼書、什麼時候讀、怎麼讀等等全憑己意，最能體現讀書之樂和個人興趣愛好的特點。
讀書的樂趣是要在讀書的過程中才能享受和體會的，而對書的渴慕和喜愛卻隨時都能擁有。要讀書，首先得要有書。因而購書的故事發生在讀書之前，而且購書的樂趣也遠勝於讀書。
我們不妨設想一下這樣的情境：乙個愛讀書的人在書店裡發現了他喜愛的書，而這時他恰恰又囊中羞澀（存在工資卡上的錢或壓在箱子底下的錢僅夠他的生活費），與好書相遇，那是怎樣的一種情狀呢？——他站在書架前，翻來覆去地看他喜歡的那些書，反覆地摩挲、端詳，開啟又合上，放回去又取出來，左看右看而難以割捨！
書的內容、印張、版式和封面設計都完美無缺，無可挑剔，就是書的**與他口袋裡的生活費過不去，那是怎樣的一種**和矛盾呵！……這樣的情境我已記不清遭遇多少次了，當學生時遇到過，參加工作後也沒有少見。而差不多每次到最後，我都是毅然決然地掏錢買下，彷彿生死抉擇，大有一種戰勝自我的自豪和悲壯！
讀書可以遠離浮華和喧囂，回歸自己平靜而真實的內心；放眼歷史，善待人生，你就不會為功名所累，為潮流所裹挾；你就會在獨處時不感到孤單和寂寞，在熱鬧處保留乙份清醒和冷靜，體味平凡是福、平淡是真的生活況味和人生境界。
總之我是與書結了緣了，書成了我的終生伴侶，讀書成了我生命中的一部分。可以說，讀書改變了我過去的命運，並且也必定會改變我未來的命運——我將更加用心地珍惜它們、愛護它們，直到我生命的最後一息。
生活中令我尊敬的人很多，今天我要寫的是我最尊敬的乙個人，她是誰呢？也許看完這篇文章你就會知道了。
博學多識的教師
她是一所小學的一名普通的教師，語文課上，她聲情並茂的語言總能引人入勝，無論是每堂課的導語，還是對學生每乙個問題的解說，她總能引經據典，講的讓人口服心服。我們曾問她：「老師，你怎麼知道的那麼多呢？
」她說：「 因為我是老師呀！」
今年夏天，我和幾個同學到老師的家裡玩，我終於明白，我們的老師為什麼有這麼多的知識，原來在她的家裡，無論是書櫥裡，還是床頭上，甚至於客廳裡的茶几上都放著各種各樣的書，各種歷史名著，各種優秀的期刊，無所不有。正因為老師喜歡讀書，她才有了豐富的知識，我們才從她的言談舉止中受益匪淺。
平易近人的朋友
她和我們雖然屬於兩個不同時代的人，但是她並沒有因為自己是個教師而和我們拉遠距離，她仍以乙個與大家平等的身份做朋友，了解大家，同學們也喜歡和她在一起，因為和她在一起總是顯得那麼輕鬆，敢於無拘無束的表現自己，她總是讓人忍不住要親近她，所以課間的十分鐘，她的周圍總是有許多學生在圍繞著她，她會和我們一起說，一起開心的笑，她說話的口吻總是那樣的和藹可親，讓人感覺到她是那樣的平易近人。
無私奉獻的園丁
她和每一位普通教師一樣有著無私奉獻的精神，她日夜操勞，忙為學生們批改作業，擔心哪個學生會走向歧途，指導每個學生怎樣學習怎樣做人……對她的每乙個學生，都像對自己的孩子一樣給予關心和愛護，像園丁一樣天天給花兒澆水，天天給樹兒施肥，盼望著每乙個孩子都有乙個美好的未來。她就是這樣默默無聞的把她的愛奉獻給了每乙個學生，班裡有個同學有智力障礙，說話結巴，她就執著的教這個孩子說話，種子教了水會發芽。樹兒施了肥會生綠葉，帶著她的希望，那個學生終於能說話連成句子，能說話說的通順。
她不求任何回報，她只求她的學生將來都能有乙個美好的前程。
你或許早已猜出她是誰來了吧，是的，她就是我們的語文老師——***！
隨著資訊科技的迅速發展，人類正在進入知識經濟時代，由於知識老化速度大大加快，必須把十二年制的學校義務教育延長為「八十年制」的終身學習，才能在這迅變的時代中生存、發展、成功。而學習化社會是終身教育的理想和目標，是終身學習的理想境界。從傳統社會轉向「學習社會」，學習將成為一種生活方式，學校僅是學習的場所之一，人的一生將無法區分成「教育階段」和「工作階段」，而強調終身教育，工作學習化，學習工作化，學習、工作一體化。
要有競爭力、應變力，首先要有學習力。用「新一代的管理大師」彼得聖吉博士的話：「未來唯一持久的優勢，是有能力比你的競爭對手學習得更快」。
學習化社會對教育單位而言，要由傳統教育中重視人的「受教育權」向重視人的「學習權」轉變，使學生由學會知識轉向學會學習。「學校」就是作為學習者的學生和作為學習者的教師同時存在的場所。21世紀的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現的新世紀人的素質而言，教師應當首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居於對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學習，才能夠以引導者的身份進行教育，也才能夠實現教育者和學習者的平等性合作地位。
沒有教師不想實現自我的人生價值，也就沒有教師不經歷認識自我過程中的自尊與自省，實現自我過程中的自強，超越自我過程中的自信，而自尊、自省、自強與自信諸品性的生成都必須經過不斷的學習和思考。正如古希臘哲人蘇格拉底所說：「沒有思考的人生是不值得活的」。
誠然，人生修養是一項極為複雜、艱難的工程，而乙個樂於高度自我超越的教師是永不停止學習的人，他願意承受這樣乙個創造的過程，進行終身的修煉，最終形成完整的人格，實現自我超越，影響他的學生。綜上，乙個現時代的「引導型」教師，無論是做人——以其良好的修養引導學生，還是做事——以其創新的精神引導學生，都需要自身連續不斷的學習和修煉，原因只有乙個——進行終身教育者必先成為終身學習者。終身教育、終身學習和學習化社會作為一種重要的國際性教育理念和教育思潮，正逐步從理論層面向實踐層面轉化。
無疑，順應，將成為一種明智的選擇。談素質教育素質教育的涵義是什麼呢？由於各級各類教育都是以培養人才為其主要目的，因此，可以給素質教育下乙個這樣的定義：
以提高人才素質作為主要內容和目的的教育就是素質教育。從高等教育的角度來看，什麼是人才素質？專家們認為，人才素質的構成應該包括四個方面，即：
思想道德素質、文化素質、業務素質和身體心理。
山東省普通話考試說話題
1 我的讀書生活 3 2 我最尊敬的乙個人 3 3 漫議終身學習 3 4 談素質教育 4 5 假如又回到了童年 4 6 漫談人生價值 4 7 學習普通話的經歷 4 8 現代科技與現代生活 5 9 我喜歡的旅遊勝地 5 10 沙塵暴的警示 5 測試題11 我的愛好 5 山東省普通話測試題 12 6 我...
普通話水平測試說話題目
普通話水平測試說話題 30個 1.我的願望 或理想 2.我的學習生活 3.我尊敬的人 4.我喜愛的動物 或植物 5.童年的記憶 6.我喜愛的職業 7.難忘的旅行 8.我的朋友 9.我喜愛的文學 或其他 藝術形式 10.談談衛生與健康 11.我的業餘生活 12.我喜歡的季節 或天氣 13.學習普通話的...
普通話水平測試說話題目
普通話水平測試用話題 共30個 1.我的願望 或理想 2.我的學習生活 3.我尊敬的人 4.我喜歡的動物 或植物 5.童年的記憶 6.我喜愛的職業 7.難忘的旅行 8.我的朋友 9.我喜愛的文學 或其他 藝術形式 10.談談衛生與健康 11.我的業餘生活 12.我喜愛的季節 或天氣 13.學習普通話...