以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，進一步優化幼兒園語言文字的校園環境、推進文明單位的建立、加強幼兒園文化的建設，制定本規章制度。
一、教師教學用語用字規範。
1.教師備課時書寫用字要求:所有備課筆記,教學案例等用字符合要求,不得書寫繁體字,異體字,二簡字或錯別字。
2.教師上課板書及教學用語要求:板書用字符合要求,不得書寫繁體字,異體字,二簡字或錯別字;教學時必須使用比較標準的普通話.
2.教師與家長進行交談時，必須使用比較標準的普通話.
4.教師批改作業,書寫評語用字要求:批改作業,書寫評語用字符合要求,不得書寫繁體字,異體字,二簡字或錯別字.
5.教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話，在板書、批改作業、家園聯絡冊等中寫規範字
6.教師有語言文字規範意識和應用能力。
二、幼兒園將普通話和規範漢字使用能力作為教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件之一。
三、幼兒園將普通話和規範漢字使用能力作為教師業務學習、職後培訓、教學基本功訓練的基本內容。
四、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗。
五、幼兒園將普通話的應用能力作為對幼兒的管理要求。
六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規範字。
七、每學年在幼兒園內組織語言文字規範化專題宣傳教育活動，並滲透到德育和社會實踐活動中。
八、充分發揮語言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話應用能力的培養。
九、日常各科教學有機滲透語言文字規範化教育和普通話教育。
十、師幼積極參加語言文字各類評優、競賽活動。
十一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《南京市中小學（幼兒園）語言文字規範化示範校評估標準》等檔案精神。
十二、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。將普通話和規範漢字使用能力納入教師業務學習、教師培訓、教學基本功訓練的基本內容。
十三、把開展語言文字規範化工作同全體教師及領導班子成員的業務考核、晉級、評優等工作結合起來。園語言文字規範化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查。
語言文字工作制度
花園小學語言文字工作管理制度 為貫徹落實 國家通用語言文字法 實現我校語言文字的規範化 標準化 制度化，更好的普及文化教育，發展科學技術 提高工作效率，以此加強社會主 義物質文明和精神文明建設，依法治校 依法執教。結合學校實際情況，特制定本制度。一 學校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學語言，學...
語言文字工作制度
以 中華人民共和國國家通用語言文字法 為指導，進一步優化幼兒園語言文字的校園環境 推進文明單位的建立 加強幼兒園文化的建設，制定本規章制度。一 教師教學用語用字規範。1 教師備課時書寫用字要求 所有備課筆記,教學案例等用字符合要求,不得書寫繁體字,異體字,二簡字或錯別字。2 教師上課板書及教學用語要...
語言文字工作制度
一 學校語言文字工作宗旨 說普通話 寫規範字 用文明語 做文明人。二 具體要求 建立健全的語言文字工作領導小組，校級領導任組長，分管語言文字工作，有業務精，責任心強的教師任副組長，負責活動指導，開展活動。1 學校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學語言，使用漢語進行教學。教師的課堂教學 學生在課上...