中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案

2023年

一、指導思想

大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發展規律，開展心理健康教育，做好心理諮詢工作，提高未成年人的心理調節能力，培養未成年人的良好心理品質，促進全校未成年人思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。

二．建設目標

1.心理輔導是一項科學性、專業性很強的工作，它不僅包括心理諮詢室、心理測量室等各功能室建設，還包括內部設施的配備，尤其是專職心理輔導人員的配備更為嚴格。

2.根據我校實際，我們將按照「統籌規劃、區域推進、典型引路、分層實施、分段達標」的原則建設未成年人心理輔導站。

3.高質量地建設乙個心靈交流的溫馨空間。全體師生、家長了解心理知識，正確全面地認識自己，對心理疾病做到「防患於未然」，並及時認清自己的情緒且能做到自我管理情緒、自我疏導情緒。

及時幫助少數有情緒困擾的師生、家長做好心理疏導工作，使其走出心理困境。

三、未成年人心理輔導站的功能

1.掌握全校未成年人的心理健康狀況，建立未成年人心理健康檔案，定期對未成年人心理健康狀況進行檢測和分析，及時發現需要給予特別幫助的未成年人。

2.為有需要的未成年人做團體或個體心理諮詢與輔導，幫助未成年人解決心理困擾。

3.利用心理輔導站開展面向全校未成年人的健心活動，如在輔導站內建有心理鬆弛區、**欣賞區、圖書閱覽區等，指導未成年人的自助活動。

4.在學校內開展教師輔導和心理健康教育知識的宣傳普及工作。

5.為家長教育子女，為社群營造良好的心理環境、人際環境，提供建議、諮詢和幫助。

四、心理輔導站的建設標準與要求

未成年人心理輔導站的建設要根據心理輔導的需要(服務物件多少，服務範圍大小等)和實際條件的許可來確定心理輔導站建設標準。如：建立心理諮詢室、心理測量室、心理活動室、心理閱覽室等。

1.心理諮詢室：建立心理諮詢室是個別輔導的需要，一方面為未成年人提供諮詢，進行行為訓練創造條件，另一方面為輔導教師提供記錄和整理未成年人心理個案創造條件。

2.心理測量室：針對不同的來訪者，在需要了解來訪者的一般心理狀態和問題時，可採用必要的心理量表和問卷進行測量，對測量結果進行分析評價；根據心理測量結果和對來訪者的談話綜合鑑定，確定輔導方式。

3.心理活動室：一是為未成年人進行各種團體輔導活動提供場所，二是為未成年人進行心理訓練提供條件。

4.心理閱覽室：可以讓未成年人選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師、家長提供有關的各種心理教育方法、現代教育思想、各種心理輔導技術方面的資料。

五、未成年人心理健康輔導站工作內容

一是教育教學。指導教師將心理健康理念融合到日常教育教學工作中，指導教師進行心理健康活動課的設計、實施和評價工作，開展師生心理健康知識和技能的培訓工作；堅持發展性和預防性心理健康教育相結合。指導全市中小學開展建立合格心理輔導室活動。

以正面教育為主，採取課內課外、校內校外結合，學校、家庭、社會結合，創造性地運用各種教育資源，採取多種富有實效的教育方式。

二是健康諮詢。採用團體和個別的形式，對具有輕度心理困擾的學生依照專業規範和倫理，開展日常的心理輔導和諮詢活動；為家長和社群提供心理健康教育資訊和教養指導建議。

三是危機干預。在新生入學、考試前後、公升學擇業以及突發危機等可能對師生心理造成較大影響的事件前後，及時開展針對性、適應性的干預工作；定期採用測驗和調查的方法，掌握本校師生心理健康狀況，建立師生心理檔案。對於學校師生心理問題的易感群體，制定長期預防和干預方案。