二是愛心護苗，開展心理健康輔導。建立心理諮詢室，配備了心理健康輔導人員，制定了相關工作制度和責任制度，與駐境路北實小、開灤第一中學初中部、煤醫分院等學校聯合開展了"青少年陽光課堂"等心理健康教育和心理輔導活動，著力構建學校、社群相結合的心理健康教育網路，基本形成了課內與課外、教育與指導、諮詢與自助相結合的心理健康教育工作體系。
三是專心護航，建立綠色網路環境。社群市民中心建立未成年人公益性電子閱覽室，安裝了教育局、文體局統一設計的規範電子閱讀系統，未成年人可以在網上親手檢索書本上見不到的海量**資訊、文學作品，豐富未成年人知識積累，拓展眼界。
四是開心成長，社群活動豐富多彩。以"與經典為伴，塑造美好心靈"為主題，每年開展經典誦讀活動，提公升未成年人文化素養。結合社群讀書會、老少同樂會等活動載體，開展讀書漂流、書畫作品交流等活動，促使學生的誦讀由"量"的積累，達到"質"的昇華。
五是齊心共建，編織三位一體教育網路。建立社群、學校、社群警務室等駐境單位聯合參與的未成年人校外教育聯席機制。在社群設立家長學校，不定期向不同層面、不同要求的家長進行專題講座。
利用社群未成年人法律教育課堂，定期向青少年普及法律知識，提高遵法守法意識。
一是精心建家，建立未成年人活動場所。社群成立了由社群書記、社工、退休黨員、退休教師、駐片民警組成的社群未成年人工作領導小組，在市民中心開闢專屬場所，建立未成年人讀書閱覽室、青少年之家、未成年人心理諮詢室、綠色網咖等8個活動單元，並制定了相關工作制度，有效解決了學生放學後、家長下班前及節假日未成年人的失管失教問題。
二是愛心護苗，開展心理健康輔導。建立心理諮詢室，配備了心理健康輔導人員，制定了相關工作制度和責任制度，與駐境路北實小、開灤第一中學初中部、煤醫分院等學校聯合開展了"青少年陽光課堂"等心理健康教育和心理輔導活動，著力構建學校、社群相結合的心理健康教育網路，基本形成了課內與課外、教育與指導、諮詢與自助相結合的心理健康教育工作體系。
三是專心護航，建立綠色網路環境。社群市民中心建立未成年人公益性電子閱覽室，安裝了教育局、文體局統一設計的規範電子閱讀系統，未成年人可以在網上親手檢索書本上見不到的海量**資訊、文學作品，豐富未成年人知識積累，拓展眼界。
四是開心成長，社群活動豐富多彩。以"與經典為伴，塑造美好心靈"為主題，每年開展經典誦讀活動，提公升未成年人文化素養。結合社群讀書會、老少同樂會等活動載體，開展讀書漂流、書畫作品交流等活動，促使學生的誦讀由"量"的積累，達到"質"的昇華。
五是齊心共建，編織三位一體教育網路。建立社群、學校、社群警務室等駐境單位聯合參與的未成年人校外教育聯席機制。在社群設立家長學校，不定期向不同層面、不同要求的家長進行專題講座。
利用社群未成年人法律教育課堂，定期向青少年普及法律知識，提高遵法守法意識。
校外未成年人心理健康管理制度
1.心理諮詢室諮詢人員要本著 積極 自信 樂觀 向上 的健康心理狀態以誠相待，傾情相助，想人所及，引導青少年來訪者自助。對於年齡在14周歲以下的青少年需要其法定監護人的陪同才能進行諮詢。2.諮詢人員要遵守工作紀律和規章制度，愛護室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。保持室內環境整潔，優美 舒心，...
未成年人心理健康教育工作總結
我校以 重要思想為指導，努力培養學生 自知 自尊 自製 自信 自強 的心理素質，讓每一位小學生都擁有健康的心靈，並真正成為身心健康的新一代。使學生不斷正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環境的能力 培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢...
社群未成年人
社群 未成年人節假日活動 資料二o一一年 社群少年之家工作制度 為了更好地建設少年之家，充分調動全體社群未成年人建立和諧社群和諧社會的主動性和積極性，增強社群全體未成年人的主人翁意識，解決未成年人放學放假後失學失教的問題，生動活潑地搞好未成年人的文化生活，特制定少年之家活動制度。一 建立永久性活動場...