話語解讀過程很大程度上是一種推理過程,聽話人為了對話語進行最佳關聯的解釋,就必須根據程式資訊對其所需考慮的假設範圍加以限制,並根據最佳關聯假設對語境進行選擇與構建,從而最終達到理解的目的。
使用話語標記可以減少聽話人在理解話語時所付出的努力,從而達到意欲的語境效果。blackmore提出的概念意義和程式意**決了語用推理過程中語用制約性的問題,可以滿足關聯推理的最佳關聯性要求。
由此可見,話語標記語實質上是一種語用標記,在話語的解讀推理過程中只起著明示引導的作用。它們傳遞的不是命題意義或語義內容,而是為話語理解提供資訊標記從而對話語理解起引導作用的程式性意義。使用話語標記的目的旨在減少人們對話語進行加工處理時所需付出的努力,取得最佳關聯效果,從而使交際得以順利進行。
因此,話語標記的存在是一切言語交際的共性,是關聯性的要求,是確保言語交際得以順利進行的一種機制和手段。
2.2.話語標記與話語生成
交際原則認為,說話人總是希望可以生成和產生能夠表達充分語境效果的話語,而聽話人則更希望在理解話語時可盡可能付出最小的代價。從說話人的角度來看,交際就是說話人用準確明白的話表達自己的意圖,來完成乙個明白無誤的示意過程。所以,在話語生成時,說話人要仔細考慮聽話人需要通過什麼樣的語用推理來理解話語資訊,從而來決定選用什麼樣的資訊作為隱含資訊或明示資訊,從而生成明晰程度不同的話語,說話人需要對聽話人的話語處理能力、知識背景、語境資訊、推理能力等進行控制,從而生成了不同語義的話語。
說話人為了能夠成功交際,也要盡力使用各種方式來使聽話人可以理解。如:
(1)a. jack is not clever.
b. he can not work it out.
上面兩個話語之間似乎沒有一定的聯絡,而且在不同語境中可以表達多種資訊,並且也存在著多種語義關係。對於聽話者來說,也很難從中分析出兩者之間的邏輯關係。對於交談雙方來說,兩個談話者之間的關係主要依賴於說話人的交際目的,讓人產生了一種理解力,不會引起誤解。
所以,一定要對話語的關聯性進行有效的控制與制約。但如在(1)b中加上after all或是therefore這樣的話語標記對整個語段進行引導,就可以對聽話人的理解進行制約。所以,聽話人可以立刻確定說話人要傳遞什麼樣的話語資訊,聽話人根據話語標記從而形成了如下的語境假設。
如:(2)a. jack is not clever, therefore he can not work it out.
b. jack is not clever, after all he can not work it out..
聽話人要根據話語標記來形成語境假設,並受到話語標記的影響。從以上分析可看出,說話人在使用話語標記therefore或after all。由此可見,說話人在話語生成時使用so或after all是為了對聽話人的理解形成某種制約或控制,即保證聽話人在付出盡可能小的努力後尋找話語與認知語境之間的關聯。
話語越明確,聽話人所受到的制約就越大。話語標記對所表達的命題內容不產生影響,而是促進話語的理解過程,一方面減少聽話人處理話語所付出的努力,另一方面減少對話語,話語標記在話語的生成過程中對聽話人尋求話語的最佳關聯性起促進或引導作用,扮演著不同的認知語用功能。
2.3.話語標記與話語理解
話語理解是乙個動態的複製的認知心理過程,資訊解碼過程**於對字面意義的話語理解,所以必須依靠語用推理的方式,充分地推測說話人的意圖。根據關聯理論,認知主體在理解話語資訊時,需要利用推理機制綜合話語的字面意義與可能隱含的認知資訊。選擇最佳關聯性的解釋要再結合語境假設尋求它們之間的內在聯絡。
在交際時,說話人總是試圖最大限度地來表述自己的資訊,從而使聽話人可以付出很小的代價。各種心理因素制約著說話人語境的選擇,而說話人的語境選擇最主要受到兩個目的影響,乙個是要最大限度地增加話語的語境效果,另乙個是要最大限度地減少聽話人理解話語時所付出的努力。聽話人要重新尋找話語同
認知語境之間的關聯資訊,將自己的已知資訊和新資訊整合起來。在任何的情況下,聽話人都要尋求語段的最佳關聯性來處理新資訊。話語理解會對聽話人的任何假設、信念產生影響。
話語標記所表達的是對理解話語的語境產生制約作用,揭示發話人的交際意圖和字面上沒有明確表明的內容。
在一般的情況下,說話人要相信聽話人可以立刻獲取一定的語境資訊,能夠恰當理解說話人的意圖。如果聽話人不能產生說話人所期待的語境時,說話人會非常容易地使用話語標記手段來提供一些可以讓聽話人即刻理解的語境,從而正確地引導對話語的理解。
一、話語標記語的語用功能
（一）連線功能
schiffrin提出標記為語段提供語境座標（contexual coordinates），它們把乙個語段，與語段產生和被解釋的區域性語境聯絡起來
（二）延緩功能
當說話人要表達的資訊還沒有想好，為了避免過長的停頓，說話人往往會加上呼籲標記，填補思維上的暫時空白。當思維停頓的時間較長時，可能還會重複話語標記。
（三）引導聽話人對話語的理解
很多學者已經指出在英語中有一些連線詞或連線語如so、too、anyway、but、you see、on the other hand等
（四）話題轉換功能
所謂話題轉就是借助話語標記比較自然地從乙個話題轉換到另乙個話題。
（五）資訊增殖功能
話語標記語有對原有資訊、命題或做出客觀真值的評價，或增賦詳例補充，或給予注釋說明的作用
（六）突出語義重點功能
在交際中，話語標記語的介入能夠使話語中的核心成分突出。以便聽話者能迅速把握話語的關鍵，從而提高資訊解碼的速率和準確率。
基於前人的研究，本文從關聯理論的角度對《老友記》(第十季)中的話語標記
語 youknow的語用功能進行了分析，並對含有you know的預製結構及其語用功能作了簡要介紹。研究表明，《老友記》(第十季)中的話語標記語 youknow主要具有五種語用功能，即提醒標記語、修正標記語、延時標記語、引出新資訊標記語和等待答覆標記語。此外，預製結構中的話語標記語 youknow主要用來引起聽話者的注意力、繼續原有話題或是進行話題轉換等。
由此證明了，話語標記語不影響話語的真值意義，而具有多種語用功能，主要用來表明說話者的用意。
話語標記語You know的語料庫研究
作者 姚素華 校園英語 中旬 2018年第11期 摘要 作為重要話語標記語之一，you know在英語口語中不可或缺，其對照的漢語翻譯 被評為2010年中國十大網路用語之一。本文通過對比中英教材語料庫發現在國內外的教材中，you know在句子出現的位置大不相同，並對其使用功能進行分類和舉例。關鍵詞...
話語標記語英譯研究 以《茶館》英譯為個案
第 卷第 期河北聯合大學學報 社會科學版 年 月 文章編號 話語標記語英譯研究 以 茶館 英譯為個案 劉彬，李晶 長沙理工大學外國語學院，湖南沙 關鍵詞 話語標記語 功能 英譯 摘要 將話語標記語置於豕統功能理論的框架之中，以 茶館 中的話語標記語為研究物件。通過 系統功能理論中的概念功能，人際功能...
話語標記「怎麼說呢」
關鍵詞 怎麼說呢 主觀化語義關係 1 引言 具有言說義的動詞 說 在現代漢語中是乙個高頻詞，由它構成的 說 族詞和常用結構數量眾多，如廖秋忠分析了 再說 換句話說 等有關 說 族詞或常用結構作為篇章連線成分 1 董秀芳從詞彙化角度舉例分析了 x說 的詞性 功能以及形成過程 2 李勝梅研究了 話說回來...