二是觀念。
經歷了貧窮愚昧之後，我們這些做家長的懂得了知識了重要性。一方面現實是殘酷的，
經常聽到一些家長對孩子說，光考上大學還不行，還必須考上重點大學才行。但在這同時我們一些教育孩子的觀念還很落後。我們在座的大都是70年前後出生的，這個年齡段意味著我們都經過了貧困年代的邊緣，今天我們在盡情享受改革開放帶來的實惠的同時，也不免對過去充滿了回憶。
常聽一些家長說，過去我們也沒有早期教育，也沒有這麼多作業，我們不也上了大學、甚至是研究生。我不否認這是事實，但社會發展太快了，大家對77年恢復高考後的第一次高考應該都記憶猶新，我說讓現在任何一所普通高中的孩子回到當年，那一定是北大、清華，因此，處在這樣乙個知識**的年代，我們必須對如何教育孩子進行反思。有家長說對孩子的發展要「順其自然」，這個觀點很對。
「順其自然」就是順應孩子發展的規律，引導孩子向正確的方向發展，但絕不是「任其發展」。說到這裡我想說一下關於孩子玩電腦的事，社會發展到今天，電腦已經成為一種工具，說道底就像自行車和汽車一樣，在玩不玩的問題上，很多家長對此意見不一，應該說02年北京發生的「藍極速」事件給了我們很深刻的教訓，在孩子玩電腦這個問題上只能疏不能堵。我主張讓孩子玩，但有乙個如何引導孩子玩的問題，第一，要誘導孩子對電腦有正確的認識。
電腦不僅可以用來娛樂，更是學習的工具。除了查詢資料我們是否可以嘗試把作文、語文、英語的一些作業讓孩子在電腦上完成。第二，玩可以，必須先把作業做完，第三，每次玩之前我都和他約定玩多長時間，讓他自己說，到了時間就得下。
還有乙個對孩子投入的問題，一方面現在條件好了，家長用在孩子身上的支出也大了，我們在孩子吃穿上，高檔玩具、名牌服裝、麥當勞、肯德基，少則幾十元，多則上百元，一點也不心疼，但我們用於孩子教育上的投資又有多少了。麥當勞、肯德基常常是人滿為患，書店什麼時間能看到這種場面。請問，你帶孩子去過幾次書店，你給孩子買了多少課外書？
從孩子出生到現在，經過幾年的積累，我孩子的存書達到了一千多冊，我認為這是給孩子最寶貴的財富。另一方面，我們的投入還受傳統消費觀念的影響。我們可以把錢存在銀行裡，我們可以買房子、買汽車，甚至孩子結婚的錢都準備好了。
前幾天聽張校長說，今年考入新元的個別學生，儘管學校給出了分期交納學費的優惠條件，但還是因為沒有錢放棄了。他們的理由似乎也很充分，因為買房子，錢都花光了，並且還貸了款。說到這裡我不知道該說什麼了，我理解不了住寬敞房子讓孩子上普通學校的滋味。
朋友喬遷，有時帶孩子去祝賀。有一次我問孩子，叔叔家的房子好不好，孩子說，好是好，就是沒有書。說到投資，我的態度是：
我不會給孩子攢錢，如果我在他18歲之前有能力給他攢夠100萬的話，我會把這100萬從現在開始投到他身上，等到他18歲時留給他乙個零。他有本事生存他就可能有更大的發展，他沒有能力生存我也問心無愧。
三是榜樣。
環境對孩子的影響很重要，如果孩子生活在批評的環境中，他就學會指責；如果孩子生活在敵意的環境中，他就學會打架；如果孩子生活在嘲笑的環境中，他就學會難為情；如果孩子生活在羞辱的環境中，他就學會內疚；如果孩子生活在寬容的環境中，他就學會大度；如果孩子生活在鼓勵的環境中，他就學會自信；如果孩子生活在公平的環境中，他就學會正義；如果孩子生活在安全的環境中，他就學會信任他人；如果孩子生活在讚許的環境中，他就學會自愛；如果孩子生活在互相承認和友好的環境中，他就學會在這個世界上尋找愛。我們家長要求孩子回家不玩電腦、不看電視，可我們家長做的怎麼樣，我們好多家長往往是讓孩子做作業，自己玩電腦、看電視，這對孩子沒有說服力。其實孩子有他的思維和判斷方式。
我兒子4歲時對我說過一句話，對我觸動很深，有一天他突然對我說，***的家長是混蛋，天天打撲克，不管孩子。我想也應該引起我們在座的家長的思考。
二、注重方法
孩子是可愛的，教育孩子，首先要被孩子感動。我想我們的家長肯定被孩子感動過，反正我是經常被孩子感動著，孩子給了我太多的快樂。孩子幼稚、純潔的心靈對我們來說很多時候帶給我們的是心靈的震撼。
很多人問我教育孩子有沒有秘訣，我說有啊，四個字「三心二意」， 「三心」就是愛心、恆心、耐心，「二意」就是不經意、不介意。其次，教育孩子最有效的方法是鼓勵或者叫欣賞。我看過乙個故事，大意是說，乙個孩子考試的了59分，他怕回家挨揍，就怯生生的找到老師說，你能不能給我加1分，老師說，加1分可以，但這是我借給你，這次借給你1分，下次考試你要還我10分，孩子答應了。
下次這個孩子考試得了71分，老師說你很講信用，這次我再借給你10分，結果下次這個孩子考了81分，以後這個老師繼續借給這個孩子分數，孩子的學習成績繼續提高，最後這個孩子成了乙個優秀的學生。作為家長要抓住一切可能獎勵孩子的機會，激發他的學習興趣。我在教育孩子的過程中，經常使用這種方法，實踐證明效果不錯。
比如週末孩子要我帶他出去玩，只要時間允許，我會馬上答應他，但我也會給他提出條件，今晚先做完作業，再看完幾本書，結果孩子學習的高興，我的目的也達到了。其實，每乙個孩子都有自尊心，關鍵是我們要懂得尊重孩子、欣賞孩子、引導孩子。方正在小學時當過班長，來新元後曾一度為沒當班幹部耿耿於懷，我就對他說，以你的表現，當個班幹部沒問題，主要是***考慮到你小，再說你的成績還要再提
高提高。為了不傷害孩子的自尊心，我有對他說，***讓你給她當助理，這個職務比班長還大。前幾天我在學校門口遇到了張老師，說起了孩子數學課存在的問題，正好孩子過來了，我就轉過臉去對孩子說，剛才張老師說了，你最近進步很大，期末考好了，下學期讓你當數學課代表。
誰都免不了做錯事，孩子更是如此，孩子是在糾正自己錯誤的過程中成長起來的，重要的不是孩子是否犯錯誤，而是父母採取何種態度。父母的態度恰如一把雙刃劍的兩面，它可以割破孩子的心，留下無法癒合的傷疤，也可以從中崛出生命的新水源。孩子做錯了事，我就對孩子說，你認為你做的對嗎？
孩子一旦認識到錯了，我就接著對孩子說，人沒有不犯錯誤的，只要認識到自己錯了，就是進步，關鍵是以後盡量不要再犯類似的錯誤。再就是玩是孩子的天性，作為家長要盡可能給予孩子最大的自主空間，現在物質條件好了，家家戶戶防盜門、防盜窗，在防盜的同時也把我們的孩子隔開了距離。其實防盜門、防盜窗只是一種形式，關鍵的是如何看待孩子之間的交流。
我鼓勵兒子帶同學來我家玩，幾乎每天晚上都有一兩個孩子在我家玩，我住的離公園很近，到了週末，家裡能有5、6個孩子，我的朋友都說我們家是兒童樂園。我陪他們玩玩具、玩電腦、看書，帶他們去公園。給他們做飯吃、陪他們去麥當勞，在與孩子的交流中真正體會到了帶孩子的樂趣。
孩子在一起玩時發生矛盾是經常的，我一般不干預，讓他們自己去解決。有一次看到我的孩子太不象話了，我就對他說：我很尊重你的朋友，如果你不尊重你的朋友了，我就乾脆把他們攆走，讓你從此沒有了朋友。
再以後他就知道尊重同學了。第三，教育孩子的最大成功是樹立孩子的自信心。乙個人的成功與失敗，在很大程度上決定於他對自己的認識。
我們在座的可能都有體會：孩子只有自己想學習，他的學習才能見到效果；若他自己不想學習，你怎樣逼他也沒用，做家長的就要想辦法把孩子學習的內動力調動起來，讓孩子堅信自己不笨，自己不比別人差，他學習才會有勁頭。孩子還小，今後的路還很長，學習差了今後可以努力，一旦孩子失去了自信，也許就失去了整個人生，這絕不是危言聳聽。
據我觀察，我們身邊的好多家長在看似關愛孩子的同時，不自覺的傷害了孩子的自尊，抹殺了孩子的自信。比如說有的家長很關心孩子的學習，晚上陪孩子做作業，遇到孩子不會的問題剛開始還耐心地給孩子講解，等到講了兩遍三遍孩子還不會時，就開始指著孩子的額頭說，你真笨，你真笨，再沒有比你笨的了。我說這種做法最不可取，孩子還小，他可能因為害怕你，不敢反駁你，等到孩子大點了，他就會說，我就是笨，你怎麼了！
真到了這個地步，你也就沒有招了。我在輔導孩子時，也經常遇到類似的情況，結果是我還沒失去耐心，孩子就著急了。這時我就會安慰孩子，我會說這道題確實很難，我和你這麼大時也不會，聽了我的話，孩子開始有了自信，然後我再仔細的講給他。
還有的家長看到孩子的考試成績，馬上就問考了多少，你看人家，你就是不行。我對孩子，從來就是以表揚為主，方正來新元第一次測驗39名，我知道後第一句話就是：你考的很好，第一次你考這個成績已經不錯了，以你的成績再加上你的年齡優勢，你已經是第一了！
下次一定考的更好，接下來的幾次測驗不斷上公升，期中考試也取得了比較好的成績。但是，說出來你們可能不相信，我經常開玩笑喊孩子「傻瓜」，原因很簡單，我已經給孩子建立了絕對自信。孩子經常反駁我：
我是傻瓜你就是傻瓜的爸爸大傻瓜。
最近我讀了陽光家庭親子書系《最傷孩子心的10句話》一書，把這10句話送給大家共勉。
笨蛋，沒用的東西」，「一看你就沒多大出息，將來就撿破爛吧」，「都是一樣的孩子，你怎麼就不如別人」，「我說不行就不行」，「住嘴！你怎麼就是不聽話」，「就知道玩，一提學習就沒了精神」，「我再也不管你了，隨你的便好了」，「你又做錯了，真笨」，「你可真行竟做出這種事！」「你若考100分，我就給你買什麼什麼」。
最後我想對在坐的說，作為父母不應該不精力都投入到孩子的分數上，而應該放在教育孩子怎樣做人上，這是最重要的。世界上的人千千萬萬，出類撥粹的人只是少數，如果我們的孩子能成為其中的乙個，我們會很高興，如果我們的孩子不能成為其中的乙個，也不應該難過，因為我想，以現在這樣的教育方法，教出乙個有道德感、能約束自己、有相當的興趣、又能在喜歡的領地裡自由自在的人，應該不是一件特別難的事。
關於家庭教育的文章
要父母突然之間大量增加收入或許不太可能，更不用說突然提高自己的學歷。但可以以身作則，帶動 鼓勵孩子養成好習慣。這一點我認為是為人父母最容易，也最難能做的的。首先不要給孩子要求太多，對孩子過多的要求其實就是對自己的苛求，在我們家裡，要求孩子做到的首先我們要自己做到。比如我們認真觀察孩子，覺得他吃飯 穿...
關於家庭教育的幾點思考
心靈的舞者 許久以來，教育活動中存在這樣乙個誤區 即家長們認為，孩子到了學校，教師就是主要的教育者和管理者。話是不假，但以後的學習活動中要是孩子出現了問題，家長們便大多把矛頭指向了學校與老師，將學校與老師的不對與不足放到了指責甚至漫罵的前沿，而諸多的老師也只得無奈與苦笑了。是我們的教師沒有盡職盡責？...
關於「孩子的家庭教育」的幾點感言
附中星城實驗中學黃躍清老師 前幾天參加了乙個家庭聚餐，席間有幾個孩子的表現讓我刮目相看，乙個已經大學畢業了，考入某大型國有銀行，已經上班。乙個在國內一所著名的大學讀大二，大三準備保研。乙個還是一名初中學生，成績非常優秀。他們很淡定地聊天，不事張揚。很有禮貌地為大人敬酒，倒茶，時時處處顯示著他們良好的...