在世界演變的過程中，服裝隨之經歷了無數次變革和發展。從落後的原始社會人們用樹葉獸皮做的衣服，到迅速發展的今日，人們穿著各式各樣的服裝和在街上便看到服裝店內琳琅滿目的服裝。隨著社會的進步，讓人們的選擇多了，生產與消費的關係也更加密切了，人民生活水平不斷提高，各種昂貴的品牌服裝也出現在普通老百姓身上，就連中學生也關注起服裝的外觀。
生活水平的提高有利於表現學生的個性等，但許多家長和教師對此憂心忡忡，怕中學生花費過多金錢和精力在穿著上，而影響學習質量或養成不良習慣。其中這裡有社會的影響，但也包括中學生個人因素，有些中學生不滿足於校服上的**，款式和色彩，導致了中學生對校服有了不滿感。
隨著時代的發展，校服也不斷發展，款式和色彩都在趨向多元化，由原來一年四季都是同一套變化為不同季節，不同場合的多種校服。以前人們總認為校服只是代表學校的形象，但經過我們小組組員的仔細研究，得出了校服是有內涵的：它是呈現了不同生活的階級的服裝觀點。
校服猶如一瓶鎮定劑，平復學生的心中狂躁的情緒。
為了更好的了解中學生對校服的看法，我們小組進行了調查：75%的中學生表示對校服支援並倡導學生養成在校穿校服的好習慣，20%的中學生是有不滿足校服並開始提出自己對校服的看法，介意;他們認為校服的顏色應該變得更加色彩斑斕，款式更加多一些。5%的中學生是反對穿校服的，認為校服不好看，質量不好，不能體現中學生的性格。
從上述調查的結果來看，大部分學生都是同意穿校服的，說明了大部分學生對校服的看法都是理智的，不再是過度講求名牌，體現自己的個性追求時髦的人，減少了攀比的心理，校服使中學生他們懂得了不再盲目跟風，盲目最求名牌，懂得了可以根據自己的需求，自己的實際情況去選擇自己的衣服
經過我們這次的**，我們總結了我們對校服的建議和看法：
1、校服是學校的象徵，但是校服的款式比較單調，仍可改進。
2、校服不能很好地體現現代中學生的精神面貌
3、校服能淡化學生的攀比心理，增強學生的團結意識
4、校服色調單
一、沉悶的感覺，而且校服質量有待提高，不夠美觀。希望校服可以有所改良，符合時代潮流。
中學生的校園是充滿活力和青春的氣息，無處不張顯這青春的餓、熱力，歡歌笑語充斥這每乙個角落，而校服——這正是表現飛揚的青春的最直觀，最生動的載體，是校園裡永遠最亮眼的風景線，校服的變遷承載著每乙個在少年時期的歡笑和淚水，是在記憶裡永遠的光輝。
通過這次研究性學習，使我更好的了解了校服的變遷，了解了中學生對校服的看法，了解了社會對校服的看法，希望下次的校服變遷，能更好的展現出中學生特有的性格，不再沉悶，單調，能使更多人對校服有更好的感覺。
學生對校服的看法
2.本校學生對不同風格校服的看法 在 最好的校服設計 一題中，有38 的學生支援韓式校服，25.3 的學生支援國產校服，19.76 的學生支援歐美校服，17.7 的學生支援日本校服，近幾年來，哈韓哈日風盛行，正處於這乙個資訊高速發展時代的中學生，對於這些新鮮事物的接受速度普遍很快。前段時間隨著日本校...
學生對校服對中學生形象的體現的看法
班級 高二 12 班 指導老師 張潔 組長 王坤 小組成員 王坤馮富利馬巨集揚張仕龍楊興明 主導學科 心理學 研究解決的問題 當代中學生的校服與學生形象的聯絡 研究問題的假設 能夠較好的反映出當代學生的作風和品質。研究採用的基本方法 問卷調查，調查物件為部分普通中學學生和職校學生，部分教師。資料研究...
調查報告中學生對校服的看法
校服是學生身份的認定，是學校的標識，在社會活動中既起到對學生們的約束作用，也起到對學生人身的保護作用。可是，在當今社會，學生不常穿 不喜穿 不樂穿校服，使校服失去了它的本質作用，反而校服被學生所不滿 所嫌棄，直接養成學生浪費的習慣。針對這一現象，我們做了如下調查 一 學生穿校服的頻率 學校幫助每一位...