李海燕本學期擔任高一12、13兩班的數學教學工作，兩班學生共有100人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平還可以；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計畫。
一、教學目標．
（一）情意目標
（1）通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。
（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。
（3）在**函式的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識
（4）基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
（6）讓學生體驗「發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現」這一科學發現歷程法。
（二）能力要求
1、培養學生記憶能力。
（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體資料的記憶。
（3）通過揭示立體集合、函式、三角函式、平面向量有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。
2、培養學生的運算能力。
（1）通過三角函式的訓練，培養學生的運算能力。
（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。
（3）通過函式教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
（4）通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
（5）利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。
3、培養學生的思維能力。
（1）通過對簡易邏輯的教學，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。
（2）通過不等式、函式的一題多解、多題一解，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。
（3）通過不等式、函式的引伸、推廣，培養學生的創造性思維。
（4）加強知識的橫向聯絡，培養學生的數形結合的能力。
（5）通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。
(三)知識目標
1．集合、簡易邏輯
（1）理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念．了解空集和全集的意義．了解屬於、包含、相等關係的意義．掌握有關的術語和符號，並會用它們正確表示一些簡單的集合．
（2）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2．函式
（1）了解對映的概念，理解函式的概念．
（2）了解函式的單調性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函式的單調性、奇偶性的方法．
（3）了解反函式的概念及互為反函式的函式影象間的關係，會求一些簡單函式的反函式．
（4）理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質．掌握指數函式的概念、影象和性質．
（5）理解對數的概念，掌握對數的運算性質．掌握對數函式的概念、影象和性質．
（6）能夠運用函式的性質、指數函式和對數函式的性質解決某些簡單的實際問題．
3.三角函式
4.平面向量
三、教學重點
1、集合、子集、補集、交集、並集．一元二次不等式的解法
2．對映、函式、函式的單調性、反函式、指數函式、對數函式、函式的應用．
3．三角函式的影象和性質
4、平面向量的基礎知識和基本的運算。
四、教學難點
1．函式、指數函式、對數函式
2．三角函式的概念、影象和性質
五、工作措施．
1、抓好課堂教學，提高教學效益。
課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數學成績的主途徑。
（1）、紮實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
（2）、加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主**的精神，通過「知識的產生，發展」，逐步形成知識體系；通過「知識質疑、展活」遷移知識、應用知識，提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，並大面積提高數學成績。
2013～2014學年度上學期
高一數學備課組工作計畫李海燕
一、 指導思想
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展和社會進步的需要。具體目標如下：
1．突出數學基礎知識、基本技能、基本思想方法的培養
對數學基礎知識和基本技能的培養，要貼近教學實際，既注意全面，又突出重點，注重知識內在聯絡以及中學數學中所蘊涵的數學思想方法的培養。
2．重視數學基本能力的培養
數學基本能力主要包括空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、資料處理這幾方面的能力。根據高一上學期的內容，側重以下幾個方面：
（1）運算求解能力是思維能力和運算技能的結合，主要包括數的計算、估算和近似計算，式子的組合變形與分解變形，以及能夠針對問題**運算方向、選擇運算公式、確定運算程式等。
（2）抽象概括能力的培養要求是：能夠通過對例項的**發現研究物件的本質；能夠從給定的資訊材料中概括出一些結論，並用於解決問題或做出新的判斷。
（3）推理論證能力的培養要求是：能夠根據已知的事實和已經獲得的正確的數學命題，運用演繹推理，論證某一數學命題的真假性。
（4）資料處理能力是指會收集、整理、分析資料，能夠從大量資料中提取對研究問題有用的資訊並做出判斷，以解決給定的實際問題。
3．注重數學的應用意識和創新意識的培養
培養數學的應用意識，要求能夠運用所學的數學知識、思想和方法，構造數學模型，將一些簡單的實際問題轉化為數學問題，並加以解決。培養學生的創新意識，鼓勵學生創造性地解決問題。
4.提高學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，形成批判性的思維習慣，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、 教材特點
高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》，這套教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑑、發展、創新的關係，體現了基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有如下特點：
1. 親和力：以生動活潑的呈現方式，激發學習興趣和美感，每章配有優美的章頭圖和詩一般的引言和富有哲理的數學家名言。
2. 問題性：每節圍繞問題展開，設定問題情景，培養問題意識，以問題為切入點，形成問題鏈，來組織課堂教學
3. 思想性和應用性：通過不同數學內容的聯絡和啟發，強調模擬、推廣、化歸和特殊化等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培養理性精神；取材具有時代感、現實感，加強數學活動，發展應用意識。
4. 可操作性：教材編寫體例就是以一堂課的全過程展開，易於學生自學、教師編寫教案，大致一節內容佔三頁。
三、 學情分析
基本狀況：本年級共14個行政班級，其中2個實驗班，12個普通班。學生數共840人，由於初高中分別進行了課改，高中教材與初中教材銜接度遠遠不夠，需在新授的同時適時補充一些內容，因此時間上略緊。
同時，因其底子薄弱，教學時必須注重基礎，夯實每個知識點。
四、 教學措施
1.加強自我學習，特別是兩個綱領性檔案——《普通高中數學課程標準》，《普通高中數學考試大綱》，準確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功；
2.加強集體備課，發動全組同志，確定階段主講人，集思廣益，討論優化教學方案；平行班級統一進度，統一要求，統一作業，統一考試；
3.認真貫徹教學六認真的要求，精心組織教學，保護學生學習數學的積極性，重視數學學習能力培養；
4.加強銜接教學，適量打破模組式教學，使學生得到和諧的發展。
五、 教學進度
2013--2014學年度上學期
高一數學集體備課計畫
李海燕一、指導思想：
認真貫徹黨的教育方針，以「以人為本，全面、協調、可持續」的教育科學發展觀和先進的教育理念為指引。加強組內教師教育教學理論學習，深入鑽研教材，把握時代命脈，不斷更新教學觀念和教學方法，提高教學水平和能力。為了進一步貫徹學校倡導的集體備課制度，探索「快樂、高效」課堂教學改革，提公升教育研究水平和素質教育的貫徹力度，全方位提高教育教學質量，在教研組集體備課的基礎上，制定本備課組集體備課計畫。
二、制定依據
以學生已有的知識儲備和學科綜合素養為基礎，以高中數學教學大綱和我校的激情教育改革為指標，以激發學生學習興趣、提高課堂的效率為宗旨，大面積提高教育教學質量。
三、工作目標及措施
1、加強業務學習，不斷提高自身素質
（1）深入學習、仔細研究高中數學教學大綱；認真鑽研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
（2）做好教情學情的調查，及時調整教與學。把研究學生的學習狀況，作為本組備課的重要內容之一。要求每位教師必須深入了解學生的學習興趣與熱情，學習能力與方法，對知識的掌握與實踐。
2、落實教學常規，發揮集體智慧型
（1）貫徹落實初中部教研工作計畫，切實將課堂教學研究、教學方法研討、學習方法指導作為備課組活動的核心內容。
（2）增強備課組的凝聚力，發揚團隊精神，發揮各自的優勢，始終堅持四級備課。
（3）積極參加學校和本組的教研活動，鼓勵跨學部、年級和學科聽課，加強組內的聽課評課（普通教師20節，新教師30節），注重組內評課的深度與實效性，相互學習，「以老帶新」，共同提高。
（4）做好教學反思和教學後記，不斷豐富和完善本組教案，改進教學方法，使教與學有機地結合起來。
（5）切實減輕學生作業負擔。組內統一課堂練習與課外作業，精心選題，精講精練，要把作業在課內完成好。考前統一複習資料，考後做好分析講評。
3、提高教學效率，提公升教學質量
（1）抓好政治基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統化、網路化，牢固打好基礎。
（2）課堂教學要重視和實現師生互動，盡量把課堂交給學生，倡導主動學習，營造自主探索和應用，使師生關係融洽，課堂氣氛活躍。
（4）指導幫助學生掌握學習高中數學的方法，形成良好的學習。加強課內外輔導，做好後進生的轉化工作，提高整體學業水平。
高一數學上學期教學工作計畫
本學期擔任高一五班 六班兩班的數學教學工作，兩班學生共有126人，初中的基礎參差不齊，兩個班的學生整體水平一般 部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計畫。一 教學目標 一 情意目標 通過分析問題的方法的教學，培養學生的...
高一數學上學期教學計畫
1.學生狀況分析 本學期學校安排本人擔任高一 5 6 10 班教學工作。學生整體水平一般，成績以中下等為主，後進生偏多。剛剛上高中，學生比較興奮，學習積極性還是比較高，但由於基礎知識會不太牢固，上課效率應該不會很高，需要補充初中知識。2.具體教學措施 1 重視學生非智力因素培養，要經常性地鼓勵學生，...
高一數學上學期教學工作計畫學年
本學期擔任高一7班的數學教學工作，學生共有50人，初中的基礎參差不齊，學生整體水平較差 部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計畫。一 教學目標 一 情境目標 1 通過分析問題方法的教學，培養學生學習的興趣。2 提供生活...