實習報告
學院： 外國語學院
專業： 英語（國際商務管理）
班級姓名
指導教師
提交日期： 2014 年 5 月 10 日
廣東財經大學教務處制
姓名實習報告成績
評語：指導教師（簽名
年月日說明：指導教師評分後，實習報告交院（系）辦公室儲存。
題目： 初中英語教育實習報告
我在中山市僑中英才學校的成長
目錄一、英語教學實習1
（一）此聽課非彼聽課1
（二）人生第一課2
（三）「知之者不如好知者，好知者不如樂知者3
（四）因材施教，避免事倍功半3
二、班主任工作實習4
（一）班級工作的教育者、組織者和領導者4
（二）在實踐中學習做合格班主任4
（三）班主任的耐心、愛心和技巧5
三、小結6
正文：2023年3月24日至4月30日，我非常榮幸地在中山市僑中英才學校進行了為期乙個多月的實習。中山市僑中英才學校創辦於2023年8月，是由中山市華僑中學和中山育才投資****聯合創辦的一所民辦學校，辦學層次是義務教育階段一至九年級。
在此期間，我擔任初一（3）班的英語科任實習老師以及該班的實習班主任。鑑於此，本次實習主要有兩項內容——英語教學實習和班主任工作實習。
一、英語教學實習
（一）此聽課非彼聽課
來到中山市僑中英才學校的第乙個星期，我在學校領導的安排下，開始熟悉實習學校、班級情況，並隨班聽課，認真做好聽課筆記與評議。現在聽課的感受和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。
目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是老師的上課方式和授課技巧。為了全方面了解學校課程安排以及學生總體情況，我還聽不同科目不同老師的課，觀摩不同老師的教學風格以及學生對其所產生的不同反應，學習不同老師調動課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內容的時候教學方法的調整。通過乙個星期的聽課，我受益非淺。
聽課是提高自身教學能力的乙個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以，我對每一次聽課的機會都十分珍惜。聽課的主要物件是我們組優秀教師的課，同時也聽其他科任老師的課。
實習期內，我聽了二十多節課，收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂以及引導學生的技巧。每次聽完課之後，我都認真地總結吸納，取長補短，希望能將其他優秀教師的閃光點應用到自己的課堂教學當中去，爭取在短期之內取得較大的進步。
另外，在指導老師何青的幫助下，我利用有限時間努力熟悉和鑽研教材、大綱，通過批改作業以及訪談的方式來了解學生學習情況，特別是英語學習情況。作為非師範類院校的實習生，我還需要認真學習寫教案和著重掌握相關教師技能。路漫漫其修遠兮，任重道遠。
（二）人生第一課
第二週，在指導老師的鼓勵下，我上了一節語法操練課。第一次「真刀實槍」踏上三尺講台以老師的身份給學生上課，我默默期待的同時又緊張萬分。有壓力才會有動力，我抓緊時間認認真真地開始備課。
教學中，備課是乙個必不可少，且十分重要的環節。作為一名教師，我既要備教材，也要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性，正如一位優秀教師所言：
「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，用心鑽研教材和教法。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益匪淺，特別是對於英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語而言更是至關重要。
周一早上，我第一次戰戰兢兢地把自己用心準備的教案交給何青老師，請她審核，然後便進行試講。指導老師非常有耐心地為我評課，準確地點出不足之處，並且提供加以改進的寶貴意見。充分參考指導老師的建議之後，我再次對自己的教案做了進一步修改，力爭完善。
周二下午，我懷著忐忑的心情踏上講台，開始講授「人生第一課」。初為人師，我站在講台上，儘管做了諸多準備，但當自己真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。突然間，我的腦海一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感覺不太自在。
何青老師端正地坐在最後一排，微笑著衝我點了一下頭。我的自信又回來了，在何青老師的加持下，我的「**課」上得還算順利，基本完成了教學任務，教學環節設計得也較為緊湊合理，學生配合度與積極性也頗高。課後，指導老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時，也為我指出可以改進的地方：
聲音不夠巨集亮，語速較快,板書速度慢且凌亂等。
第二週後期起，經過與指導老師的試講、評課，我開始了正式上課的「旅程」。這次上課的內容是教授初一英語下冊第
五、六單元的全部內容，包括練習課與評講試卷課。我根據課程要求與授課班級特點，堅持寫好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現，在上課前給指導老師批閱並進行試講，進而評課，事先找出不足之處，然後及時修改。每上完一節課，我都堅持與老師、隊友交流，聽取他們的意見，從中揚長避短。
同時，我還積極利用課餘時間與學生進行交流，盡可能獲取他們的反饋,教學相長。此外，我也及時向指導老師反應學生學習情況,並共同**如何更上一層樓。
(三)「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」
我的課程於第十周全部結束。但是，我並不因為課程結束而放鬆。我在總結上課經驗的同時，仍然堅持隨堂聽課，並幫助指導老師批改學生作業，還根據學生在課堂的表現與作業情況對個別稍微落後的學生進行課外輔導。
在進行課外輔導的時候，我遇到了難題。個別學生學習熱情不高，對課外輔導十分牴觸，非常不願意配合我的工作，這就使輔導效果達不到預期。針對這種情況，我一開始有些不知所措。
然後,我便向科任指導老師求助,共同商討對策。最終決定與班主任雙管齊下，一方面必須做好學生的思想工作，引導學生熱愛學習、自主求學;一方面設計些小活動使得課外輔導形式多樣化，提高學生的學習興趣。
古人云：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」興趣是學習入門的階梯，興趣產生動力。
那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是作為一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。
誠然，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱忱，願意為共同的目標奮鬥；耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心相輔相成，方能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
（四）因材施教，避免事倍功半
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。教師是教的主體，學生是學的主體。因此，事先了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。
鑑於此，我在課後嘗試主動地走近學生，與他們交流，希望能增進彼此的了解，從而更進一步了解學生的學習狀況。
一方面，學生的英語聽說能力相對較弱，授課如果直接採用較深的全英教學，同學們還不能適應；另一方面，
三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛熱烈，但中差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體也是不可行的。至於單詞講授方面，我講課深受大學的影響，總是想盡量多的羅列每個單詞的意思、搭配以及用法。
這就導致拓展太深了，學生一時無法消化吸收，事倍功半。
由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」，而這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
因為英語教學的特殊情況——它是一門語言，所以除了課堂講授之外，還需要讓學生多讀、多講和多練。為此，在早讀時，我會引導學生充分利用有效時間大膽地開口朗讀和記背；課堂上精講多練，在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固；課後留有針對所講知識點的作業，讓學生在練的過程中再次鞏固當天所學知識。與此同時，我強烈建議每位同學都準備乙個錯題本，把他們易錯或常錯的習題以及知識點統統記在錯題本上，以便平時有的放矢地去記憶和理解。
二、班主任工作實習
（一）班級工作的教育者、組織者和領導者
班主任是班級工作的教育者、組織者和領導者，其教育物件是一群有思想和有情感的學生。班主任工作艱苦細緻，且具藝術性,是對班級管理和做好學生思想政治工作不可缺少的重要一環。乙個良好的班主任形象,時時處處都在影響著學生,一節課乃至一言一行都對學生起著積極上進、奮發向上的作用。
所以,要做好一名班主任,是一件極不容易的事,更是一種藝術。作為一名初出茅廬的實習班主任,我戰戰兢兢、如履薄冰。
在見習週內我首先努力熟悉學校的各項規章制度,切實守紀,以身作則。其次,我通過檢視學生手冊、學籍登記表、學生姓名表以及與學生聊天等方式了解和熟悉學生,爭取能夠記住每乙個學生的樣貌和姓名,打造亦師亦友的和諧師生關係。最後,我用心了解班風、班規及目前存在的問題,把握全班學生的思想和學習情況,制定班主任工作計畫,其中包括班主任工作目標要求、班級活動安排和思想政治教育工作重點等。
（二）在實踐中學習做合格班主任
實習期間，我了解到中山市僑中英才學校的特點之一是課外活動豐富。針對這種情況，我積極幫助原班主任老師組織班裡學生參加學校組織的課外活動,例如中小學生消防常識普及、英語手抄報比賽、班級黑板報大賽和各類講座等。4月上旬,僑中英才學校採用黑板報形式宣傳學習社會主義核心價值觀,課後我與學生一起熱烈討論,積極為學生出謀劃策，並與學生一起動手裝飾黑板報。
在活動中，我不但加深了對班級的了解，也促進了與學生之間的師生情，同時還深深體會到班級凝聚力的重要性，充分發揚團結互助精神，並學習如何更好地組織班級學生參加學校活動。
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