【教學背景】
近幾年，我國經濟發展迅速，與之而來的，是越來越令人擔憂的自然環境問題，為此，國家提出了科學發展觀、可持續發展等。本節課的教學背景正是基於我國經濟發展中遇到的環境問題，通過讓學生感受大自然之美，從而親近大自然，熱愛大自然，並用自己的實際行動保護自然、感恩自然。
【教學課題】感受大自然之美
【教材分析】
本課是魯教版八年級下冊第六單元第十二課的第一框內容，主要幫助學生感受美麗的大自然，增進親近大自然的情感，深入淺出、通俗易懂地讓學生了解鑑賞自然美的方法。本框內容共分為兩個部分，第一部分「美麗的大自然」，分別從「神秘的宇宙」、「奇妙的生物世界」、「秀麗的自然風光」描述了大自然之美；第二部分分別從觀賞的距離、角度、時間、想象力來鑑賞自然之美，讓學生掌握鑑賞自然之美的方法。
【設計思路】
利用多**課件輔助教學，讓學生直觀地走進大自然，進而激發學生學習的興趣，然後借助自主**交流環節讓學生對所學的知識有乙個全面的認識和理解，在學習的基礎上依據學生掌握的程度進行思維互動，加深學生對內容的理解，隨後進行課堂檢測環節，進一步夯實基礎，達到預期效果。
【教學目標】
1、知識與能力
（1）感受大自然之美。
（2）初步掌握鑑賞自然美的方法，提高鑑賞能力。
2、過程與方法
（1）在多**課件創設的情境教學中感受大自然的魅力。
（2）借助直觀的**、教學素材了解鑑賞自然美的方法。
3、情感態度與價值觀
（1）感受大自然之美，增進親近、愛護大自然的情感。
（2）養成鑑賞自然風景的能力，培養熱愛自然風光的美好感情。
【教學重、難點】
了解鑑賞大自然之美的方法，提高鑑賞自然美的能力。
【教學方法】情境教學法 ◆自主**法◆賞析歸納法
【課前準備】蒐集有關大自然美景的**與資料。
【教學流程】
一、如詩如畫贊自然，我聽我醉訴情懷。
1、多****配樂詩朗誦《夢想擁有大自然的浪漫》
2、情境感悟：請同學們結合詩文朗誦，談談此時自己的心靈感觸。
3、娓娓道來：大自然是人類的母親，我們對大自然有一種天然的親切感。今天，讓我們一起走進大自然，親近大自然，熱愛大自然！（板書：感受大自然之美）
二、秀麗美景千帆過，我看我感萬木春。
活動一：1、課件展示**。
2、自主交流歸納自然美的表現。
（神秘的宇宙，奇妙的生物世界，大自然風光秀麗、美景如畫）
活動二：1、展示自我蒐集的**與資料
說一說：推薦**與資料的原因與想法。
三、賞心悅目五彩畫，千言萬語總是情。
活動三：1、美景欣賞
2、合作**：議一議：大自然對我們的身心發展有何好處？
3、暢所欲言。
四、旅遊景點話彬縣，我手我心頌家鄉。
活動四：1、走進彬縣：課件展示旅遊景點**
2、邠州十二景資料：
3、寫一寫：我們美麗的家鄉------彬縣（詩、詞、文均可）
4、學生交流展示！
五、此情此景皆自然，相得益彰有區別。
情境一：1、****，歸納自然美的分類。
2、自主完成：依據自然美的分類，比較我們家鄉的美景。
六、賞詩觀畫論差異，千思萬慮找方法。
情境二：1、說一說：自己平時都是怎樣觀察大自然的。
2、親近古人：課件展示蘇軾的《題西林壁》
3、想一想：這兩句詩對我們鑑賞自然風景有什麼啟示？
4、學生小結：角度與距離。
5、展示**：（從距離和想象力方面組織**）
情境三：1、走進西湖：多**展示西湖美景。
2、四季山光之比較（文字與**）
3、議一議：同是寫山，四季之山的特點一樣嗎？這些對我們鑑賞自然美有何啟發？
4、學生歸納：時間
情境四：自主實踐，合作交流。
1、就某一處景致，談一談自己站在不同角度以及不同時間段裡去欣賞，感受一樣嗎？說一說欣賞效果。
2、合作**：鑑賞大自然美時，還應該注意些什麼？（**展示）
3、交流亭：（自主歸納總結）
（1）鑑賞自然美，要注意角度、距離、時間。
（2）鑑賞自然美，要發揮人們的想象力。
情境五：綜合實踐：如何欣賞長城之美？
1、展示相關**
2、學生交流，**鑑賞之法。
七、字字句句常銘記，諄諄教誨永難忘。
課堂小結：
1、自然美是我們經常能夠欣賞和感覺到的，大自然給我們提供了無限的審美領域。
2、美的自然物件可分為兩種，一種是經過人們直接改造加工、利用的物件；另一種是未經直接改造的自然。
3、鑑賞自然風景要注意觀賞的距離，角度，時間；還要發揮人們的想象力。
八、一點一滴匯成海，爭先恐後搶先鋒。
（課件展示：檢測延伸）
老師寄語：（多**展示）
作業設計：
1、口頭作業：古人將自己對大自然之美的感受常賦予詩句之中，課後請你積極行動起來收集有關描寫大自然的詩句，與同學們交流。
2、書面作業：情景分析：
情景一：小時候的我生長在農村，那裡原汁原味的「美味」可多了，山稔子黑透紅，散發著逼人的香氣；山葡萄就像串串誘人的黑珍珠，任你挑選……走累了，躺下來吧，大自然的毛毯是最舒適的。用心去聆聽大自然絕妙的合唱：
婉轉動聽的歌唱，還有叮叮咚咚的泉語。這是多麼愜意的事情！
問題一：在「我」與大自然的對話中，你感受到了什麼？
情景二：長大後的我，再也找不到童年的樂園。人們開墾荒田，樹沒有了根基，只留下乙個個的樹樁；小河乾涸，土地裸露，風沙入侵，淡水缺乏……我在想：
乙個沒有思維的自然，都能做出如此強烈的反擊，為什麼我們人類卻不曾反省？
問題二：大自然為什麼會憤怒？
板書設計：感受大自然之美
自然美的表現（宇宙、生物、自然風光）
1、美麗的大自然
自然美的益處（豐富知識、增長見識、陶冶情操、無限歡樂……）
角度2、怎樣鑑賞大自然之美時間人們的想象力
距離教學反思：
《感受大自然之美》在設計時從學生的興趣、能力和需要出發，結合學生的生活經驗，引用生活中的**創設情境，進行多元化、多層面的活動設計，給學生提供多種自主思考和交流的平台，引領學生從合作**中感悟大自然的魅力，從而更加親近、熱愛大自然，進而達到情感教育。
值得發揚之處：
1、教學設計情境化，激發了學生強烈的學習慾望，增強了課堂教學的藝術氣息。利用多**輔助教學，能夠豐富教學內容的呈現方式，擴大教學資源，而且使教學內容生動形象，體現了多**教學與學科教學內容的整合。
2、教學環節多樣化，使學生的主體作用得到了充分體現。本節課體驗式、**式、交流式方法貫穿教學始終，為學生順利到達知識、能力和情感態度價值觀的彼岸做了很好的鋪墊。
3、教學**生活化，使學生全方位、多角度、深層次地參與到課堂教學中來，在感受大自然之美的同時也增強了對自己家鄉自然景致的喜愛之情。
4、教學語言激勵化，適時地鼓勵與肯定使學生感受到成功的喜悅，進一步增強學生的學習熱情。
存在問題：
在小組合作交流環節，部分學生參與不積極。今後教學中，在學生交流時要留足時間，讓學生充分思考，鼓勵他們大膽發言，以便更好地調動學習積極性。
這節課讓我進一步看到了學生那種渴望創新、探索的急切心理，這對於我在以後教學中給予學生更大的發展空間提供了基礎。我會在不斷實踐、學習與反思中提高自己的教學水平，積極成為一名受學生歡迎的老師和朋友。
感受大自然之美教學設計
一 教學目標 知識 感受大自然之美，了解鑑賞大自然的方法。能力 從我做起，培養鑑賞自然 關愛自然 保護自然的能力。情感態度價值觀 感受大自然之美，增進親近大自然，愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。二 重點難點 鑑賞大自然之美 三 教學方法 案例教學法 自主合作 法 四 教學過程 ...
《感受大自然之美》教學案設計
3.老師 大自然的景觀，請大家欣賞。欣賞時要注意觀察這些景觀體現了大自然哪一方面的美？4.請同學們思考 美麗的大自然對我們的成長有何作用？大自然給我們帶來哪些好處？教師總結 欣賞大自然可以使人大開眼界，增長知識，啟迪智慧型 同時忘記身心的疲憊，得到娛樂和休息 還能陶冶情操，豐富精神生活 激發愛祖國 ...
感受大自然之美
12.1感受大自然之美 學習目標 情感 態度 價值觀 通過學習感受大自然之美，增進對大自然的情感。能力 初步掌握鑑賞美的方法，提高鑑賞自然之美的能力。知識 認識大自然的美麗的表現，知道怎樣鑑賞大自然之美。重難點 掌握鑑賞自然美的方法，提高鑑賞自然的能力 學習過程 閱讀 孟傑和他的夥伴們 我們是否也感...