近年來，隨康平中學小學部青年教師隊伍的逐漸壯大，為了迅速提高青年教師的教育教學水平，加快青年教師的成長，我校積極開展有經驗的教師幫扶青年教師的「師徒結對子」活動。
這學期，本著互幫互助，共同提高的原則，很榮幸地和禹志茹老師結為師徒。作為一名年長的教師，雖談不上經驗豐富，但在工作上盡其所能幫助年輕老師，也是職責所在。這個學期一開始，我就主動聽周老師的課;課後，主動地給她評課，指出亮點及不足之處，並提出修改意見。
對禹老師提出的問題都進行細緻、詳細地解答，將自己多年的教育教學方法經驗毫無保留地傳授給她。禹老師虛心好學，真誠地向我請教在思想和業務上的各種困惑，而且刻苦鑽研教材，認真上好每一堂課。我被她的敬業精神所感動。
這學期學校舉行了徒弟過關課，為了幫助她上好這節課，我們一起研究教材，修改教案，並親自上這節課給她聽，再一起評課，提出課堂教學中存在的問題，再一次地修改教案，她再上一堂課給我聽，我們再說課、評課，提出修改意見並指出自身存在的問題。講課過程中多學、多練朗讀，提高自身的朗讀能力。我還常常提醒她多看教學用書和錄影課，多聽我和其他老師的課，多吸取別人優秀的地方。
還要堅持閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取資訊，不斷更新自己的教育教學觀念。作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。我們每一次上課、聽課後都寫教學反思和點評，我會在每個教案後面寫一寫課後的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。
在聽、評課的過程中，我的教學組織、管理能力也在不斷地進步。
「師徒結對」是當前學校培養新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經歷，我感到「師徒結對」具有非常積極的意義。
「師徒結對」的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關於課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規範。
「師徒結對」活動制度中規定師徒之間相互聽課、其他指導形式若干次，而最重要的在於師徒之間的隨時交流與切磋。從師傅這方面來說，「徒弟」聽師傅的課，師傅上得差，顏面何在，所以師傅要全身心地投入教學工作，使出渾身解數。從這方面來看，「師徒結對」形式在教師內部形成了自發的相互監督，從而形成了良性競爭的內驅力。
俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而，作為師傅，只有不斷提高自身素質，才能起到「傳、幫、帶」的作用，才能盡最大努力，讓青年教師茁壯成長。
師徒結對子活動師傅計畫
一 指導思想 為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與 老師於2014年3月正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計畫。二 實施目的 1 帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己數學專業發展的需要或就自己面臨的教學問題，有選擇地與徒...
師徒結對子活動師傅計畫
一 指導思想 為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與孔凡龍，李丁平老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計畫。二 實施目的 1 帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流 ...
師徒結對子活動師傅計畫
數學馮桂秋 廣厚鄉中心學校 馮桂秋 本學期，廣厚中學為促進青年教師的專業成長，學校舉行了師徒結對活動。我與常少剛老師結對子，本著取長補短，共同提高的原則共同進步。我從師傅的角度進行計畫如下 一被指導青年教師情況概述 常少剛老師，畢業於齊齊哈爾大學，本科，有很強的數學 功底和數學修養，擔任七年級 一 ...