集體備課以一種新的形式呈現，在備課中我們本著課標原則，課程原則，努力實現它的最**值化。雖然新的形式給我們帶來的是新的挑戰，但是我相信，我們二年級語文備課組每一位老師的努力、奉獻，團結協作、奮力拼搏，都會給新的工作目標帶來新奇，來幫助順利地完成所分配的備課任務。現總結如下：
一、目的性明確
本學期我們在校教研組的領導下，積極開展備課組活動，力求做到三定（定時間、定內容、定形式）以更好的服務於教學工作。在集體備課的活動中，各個教師能夠各抒己見，相互研討課文的重難點，課後拓展小練習，實踐練習等，讓課堂的主動權回歸學生，讓學生更好的掌握課堂；每個教師互相切磋環節，努力**課堂最佳教學環節，希望真正的做到課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧型的結晶。
我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，反思教學，反思學生，盡量做到課堂教師引導，學生主體。
使教學目的進一步明確。
二、發揮團隊精神
有句話說得好「人心齊泰山移」，就是說團隊的力量是乙個無法估量的不確定值。我們應該利用集體備課中團隊的優勢，做到最優。在此次備課中，全體組員擰成一股繩，大家聚在一起鑽研教材，確定教學內容再認真分析重點難點，設計教學方案。
然後大家再一起討論研究，對教案、課件進行修改完善，大家都按部就班的努力著，相信三備會取得階段性的成功。
三、敢於創新
創新是乙個國家的力量之源，運用於教學中也同樣適合。在教研方面，備課組成員能積極參加此次的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細的記錄。並圍繞研究課題開展教育教學工作，形成濃厚的研究氛圍。
以理念更新、教學設計和課堂教學為三大著力點，力爭走出一條科學有效的教研新路。
四、需要改進
1、出於學校人力資源的制約，所以乙個老師肩負著幾個老師的工作，大部分學校低段都採取的包班形式，不可否認集體備課的出發點是好的，但是星期三，四，老師一備課，那段按時間學生自然而然的會成為自主學習階段，我們都知道小孩子自控力較弱，所以那段時間學生的日常輔導不能順利進行！
2、三備要求課程統一，但是作為乙個老師我們需要讓學生把所講的都懂了，學生層次不同，理解能力也不同，所以會造成一系列的教學的時間差異，以至於教學進度更不可能統一。
3相比較傳統古板的授課模式和「三備」授課模式，學生更傾向於後者。但是，學生更多的是接受了其中的動畫、**、聲音等，而忽略了知識的接受。
4備學生階段，學生對一定知識對排斥，但不一定對所有知識都排斥，我覺得是階段性的，其實有時候讓學生死記硬背也不妨是乙個好辦法，當然理解了更好。
在悄悄回顧的同時，更深感日後工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恆的追尋！
這只是我個人的意見，我也剛接觸教學工作。提的意見如有不對的地方，請批評我會及時改正。
二年級語文集體備課計畫
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