銅陵市第二十中學「中華經典誦讀」
活動方案
一、指導思想
經典著作是我國民族文化教育精神的乙個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳承和不斷發展，開展經典誦讀活動意義深遠，基於此種認識，我校把「中學生誦讀中華文化經典」活動作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典範的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。
這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標
通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化薰陶、智慧型鍛鍊與人格培養的目的。了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情感。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提公升人文素養。
2、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情操，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提公升學生語文素養。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
四、誦讀內容
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》（中學篇）及中學《語文課程標準》中規定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。如：
五、誦讀活動基本時間安排
保證學生不少於20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：
利用部分時間誦讀經典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟之，「學而時習之」， 吟唱或強化記憶。
3、課後
（1）每週第四節學校安排的讀書時間。
（2）班主任或任課老師負責，開展豐富活動，體驗「誦讀」樂趣，開展 「誦讀比賽」、「詩文書畫比賽」比賽、「古詩文誦讀先進班」評比等活動。
六、活動方法
1 、開設經典誦讀課、活動課。每週一節，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經典誦讀活動。
利用自習課、輔導課、活動課、班會課、等時間，開發經典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經典詩文誦讀活動在時間、數量、質量的保證。
2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每週以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。
注意學科整合。**學科與詩文誦讀的整合。**教學過程中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與**融為一體。
美術學科與詩文誦讀的結合。給經典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：
詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
3、充分發揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優秀傳統文化經典誦讀活動；
4 、開展國學經典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經典、悟經典、演經典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。 誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。
學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
七、活動要求
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧型和民族文化精髓。通過深入開展「中華誦經典誦讀」活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。
這是在新形勢下開展思想道德建設的乙個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規範教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展「中華誦經典誦讀」活動，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展「中華誦經典誦讀」活動，要以思想性與藝術性相統一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優秀文化的深刻內涵。
要把「中華誦經典誦讀」活動作為校園文化建設的重要內容，作為推動素質教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為幹，以校園活動為葉；以開創風氣為主，以文化薰陶為本，以文化教育為重。開展「中華誦經典誦讀」活動具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動中注重藝術創新，用普通話和現代舞台藝術手段表現經典內容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4. 學校將制定經典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創造性地開展經典誦讀活動。
學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。
銅陵市第二十中學2023年慶「六一」經典誦讀比賽方案
一、活動宗旨
1.中華傳統文化記載著中華民族的成長與進步，積澱著中華民族的智慧型與精神，是現代文明的母體與源泉。此次比賽旨在認真貫徹落實社會主義榮辱觀重要論述精神，以提高廣大師生的人文素養、培養經典誦讀為主題，以培養師生良好閱讀習慣為重點，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園，讓中華經典代代相傳。
2.弘揚我國民族文化的精髓，培養師生的愛國情感，提高師生的欣賞品位和審美情趣；提高師生的文學藝術修養，豐厚校園人文底蘊，形成積極正確的人生觀和價值觀。
3.培養準確、流暢、有感情的使用普通話的能力，提高師生的誦讀水平。
二、比賽主題：「我與經典有約暨慶「六一」經典誦讀比賽」
三、比賽口號：讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。
四、比賽物件：本校初
一、初二年級
五、誦讀比賽內容
1.優秀中華詩文（如《三字經》《增廣賢文》《**規》《詩經》《論語》《孟子》《老子》《莊子》等）選段；
2.典範的現代白話文、選入各版本教材的一些文辭兼美的優秀國學經典篇目，尤其是為師生所稱頌的名家名篇。既可以是一篇完整的文章，也可以是其中的一部分，力求語言優美，內容健康。
3.傳統文化知識綜合考查，以《**規》和《三字經》等有關的知識、典故為主。
六、參賽要求
1、參賽內容符合本次比賽要求，否則失去參評資格。
2、參賽節目時間控制在５分鐘以內。
3、報名後將抽籤決定出場順序，比賽中評委將當場記分。
4、形式自行設計，力求多樣創新。
5、鼓勵該班班主任或語文任課老師親自指導學生參加比賽。
七、活動步驟
１、準備推行階段（6月）
首先以班為單位開展誦讀活動，積極營造氛圍，形成風氣，採取多種形式開展「經典誦讀活動」。可在平時誦讀的基礎上，舉辦朗誦會、誦讀講座等活動，以活動促誦讀，以誦讀促學習，達到薰陶情感、積澱文化的目的。老師要示範指導，讓書聲迴盪校園，詩意永駐心靈。
要求有固定的誦讀時間，語文早自習也可適當安排，其他時間自行把握。
２、比賽展示階段（6月）
由初一、初二年級各班組織一支隊伍參賽，人數3到4人， 5月24日前將參加比賽的節目名稱、學生名單、節目形式、伴奏報學校。2023年5月30日下午第三節課後比賽。
八、評分標準：
比賽採取100分制，其評分標準如下：
1.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，要切實體現「中華美文」的特點，宜選擇影響較大、流傳較廣、弘揚傳統文化較為明顯的散文、詩歌或其他文學作品；
2.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有**，須與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；
3.語言技巧（35分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，音量適中，語速得當；
4.臨場表現（35分）：衣著得體，體語適當，表演到位，颱風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。
九、獲獎評定
1.團體獎1名
2.個人一等獎1名，個人二等獎2名，個人三等獎3名
十、未盡事宜另行通知。
銅陵市第二十中學政教處團委
2023年4月25日
中學經典誦讀活動方案
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中學經典誦讀活動方案
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