讀《教師的幸福資本—成長為優秀教師的8種特質》有感
一眨眼從教已經十四年了，從乙個不滿二十歲的毛頭小子到已過而立的儒雅男士，從當年的意氣風發到現在的安於現狀，從當初對這份工作的滿腔熱情到現在的枯燥乏味，我常常迷惑，為什麼工作中感覺快樂越來越少，教師的幸福到底在**？
暑假裡，根據學校推薦，我閱讀了雷玲編著的《教師的幸福資本—成長為優秀教師的8種特質》這本書，感觸頗多，我對教師這份職業有了更加理性的認識，對照自己和部分教師現在的工作和心理狀態，我想我已經找到了使教師快樂工作、幸福生活的心靈雞湯。
一、做乙個有夢想、心態積極的教師。
工作強度大，考核公升學壓力大，評職稱不易，家長要求高，學生難教……隨著社會的發展，教師感到了前所未有的壓力，因此良好的心理素質便是優秀教師必備的前提條件。
美國成功學大師拿破崙·希爾曾說：「人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗。
」從心理學的角度看，乙個人面對事情所持的心態，往往決定事情的成敗。當我們滿懷夢想，把自己看成功者時，我們就開始走向成功了。心理學家告訴我們，人類常見的弱點就是他們認為自己不想成功或不會成功，久而久之，他們就變成了失敗者。
回想自己，現在的心態不就是一種消極不想成功的心態嗎，而工作中的許多事情，往往還沒乾，自己就退縮了，因為自己潛意識裡有一種不想付出代價的心理，有一種認為自己不會成功的心理暗示，而當自己被逼迫著真正做完這項工作後，而且往往結果也不錯時，才會想，原來做這項工作並沒有自己想象的那麼難，原來自己可以成功。所以，我們要時常對自己說：我可以成功。
二、做乙個情感豐富、有愛心的教師。
愛是教育的基礎，愛心是教師做好教育工作的先決條件，「假如我是孩子，假如是我的孩子」，如果每位教師在對孩子教育時能先想這樣一句話，那你一定會成為乙個有愛心的老師，會成為乙個用愛心去尊重、理解、關愛和寬容每乙個孩子的。這方面自己以前做的確實不夠，往往只是從自己的角度和感受去處理問題，而沒有考慮到孩子的感受，他們的心理會想些什麼，我的簡單粗暴的一句話可能會對他們的心理造成多少傷害，這極可能會影響他們的一生啊。所以，乙個優秀的教師必須常常這樣反思：
我是否真心關愛學生？我是否真誠對待學生？我是否對學生有強烈的責任心？
每天中午我會和孩子們一起吃飯，問他們吃飽了沒有？在對一些智力條件差的學生時，我會更耐心更慢速度的講解，盡量給他們多一些鼓勵，我能從孩子們的眼裡看到他們在用自己的努力回報著老師。
三、做乙個樂於研究、有學識的教師。
現在想想師範學校裡所學的專業知識其實用在教學上是微不足道的，更多的是要自己不斷學習，在工作中不斷積累，你自身學識的提高對你的工作質量會起到強大的推動作用。教師要樹立一種終身學習的理念，讓學習成為一種習慣，就要勤讀書，教師必須學會思考，學會反思，教師為學貴在研究，在學習中研究，在學習中做學問，認真謙虛，相互交流，提高自己的科研水平。要讀四類書，一是教材教輔書。
二是教育名著。三是人文社科。四是名人傳記。
想想自己，平時只是滿足於一本教材幾本練習冊，很少研讀教育經典，對教育理論知識的鑽研很少，造成的結果是解決問題沒有理論支援，只是一種隨性的處理。所以，現在我處理問題時，盡量先思考，教育理論上是怎麼說的，好的老師會怎麼做？三思而後行，效果就不一樣了。
今後自己還是要多讀經典多讀理論著作，提高自己的學識水平，從乙個教書匠盡快成長為乙個研究型學術型老師。
四、做乙個善於溝通、心懷寬廣的教師。
乙個精神充實的教師才會感覺到生活的幸福。當煩重的工作讓自己感覺喘不氣時，不妨自己給自己減減壓，做一些自己的愛好，**，旅遊，讀書，體育等都是不錯的選擇；當你工作中遇到不順心的事時，不妨找知心朋友小聚一下，疏解心中的憂愁；當自己對領導的做法有牴觸情緒時，不要正面衝突，不如真誠的與領導溝通交流，說出自己的想法；當你與同事發生爭執時，靜下心來，設身處地為別人想一想，相信真誠一定會換來相互的理解。其實人與人之間的相處，溝通是最重要的，實實在在做事，老老實實做人，一定會讓你成為乙個受別人歡迎的人，你就一定會感受到生活的幸福。
教師的工作不再是「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹」似的犧牲，而要變成一種享受；不是索然無味機械式的重複，而要變成一種創造；不僅僅只作為謀生的手段，而要更注重生活本身。在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找、品味、享受幸福的美！
觀水二中倪玉貴
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