2012---2013學年第二學期數學教研組工作總
忙忙碌碌中乙個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：
一、教學常規常抓懈
期初以學校「博學致遠，崇德求實」和「快樂校園、愛心校園、學習校園、數字校園」的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際和區《小學數學教學基本要求》，制定了學校「小學數學教學常規細則」。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課後反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。並且每個月都要根據《學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。
本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節或2節以上。
二、校本教研落到實處
「三次實踐二次反思」是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞台，更是提高教師教學能力和提公升教學理念的視窗。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。
本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次「三次實踐二次反思」的教研活動，低年級以研究「二期新教材」為目的。中年級以研究「老教材如何落實新理念」為目的。這兩次活動我們都與進修學院研修中心「以課例為載體的行動研究」活動結合起來。
在教研員的專業引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之後，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
三、加強學科整合，提高教學效益
在豫英實驗學校努力打造「快樂校園、愛心校園、數字校園、學習校園」之時，我們著力把科技資訊科技和多**技術與數學教學進行了有機的整合。首先依託學校強有力的硬體設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦列印，這樣的備課可以隨時調節課堂教學程序，便於修正教案，提高教學效益。另外，各年級備課組都能根據教學內容自行製作多**課件，並做到了資源共享。
各年級組之間經常能夠利用課餘時間進行交流各自掌握和發現的製作課件的新技術。
五、其他
四、我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有餘力學生的提高和培養。
平時利用每週一節的「數學思維課」在課堂教學中進行訓練，另外利用每週一次的數學興趣小組和「雙修班」，對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練，並取得了較好的成績。
2019學年第二學期數學教研組工作總結
三 教研活動情況 積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，建立科學 有效的課堂模式和教學模式 我們的成員積極參加學校組織的教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，積極發言，和外校同頭教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。去五中和大豐堆中學聽課和學習學生...
2019學年第二學期數學教研組工作總結
2010 2011學年第二學期 數學教研組工作總結 時光飛逝，乙個緊張 充實 有序 奮進的學期即將結束。在本學期，我們全組教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項...
2019學年第二學期數學教研組工作總結
胡同趙小學數學教研組工作總結 時光飛逝，乙個緊張 充實 有序 奮進的學期即將結束。在本學期，我們全組教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動 探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，結合我校的實際情況，依據開學初教務處制定的各項教研計畫，踏踏實...