二、開拓創新，提高教研活動的實效性
本學期我們教研組嚴格按照新教學常規的要求，注重教研組常規建設,並配合教導處強化教學「六認真」的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。從學期初集體制定教研組教學計畫和教研計畫，到期中工作自查、互查、教學質量分析，再到期未工作小結，形成了自我監控的一套程式，使我們組的工作富有計畫性、目的性、針對性和實效性。
1、以活動為契機提高教研活動的高效性。
本學期，教研室、學校開展了豐富多彩的教研活動，我們以此為契機充分調動全體教師的積極性，對每一次活動組內教師認真對待，全力以赴，反覆研究。我們組織實施「五段式」教研模式，其程式是：集體備課－代表上課－反思調整－重新上課－總結提煉等五個環節。
1、集體備課：落實「三定四備」要求（三定：即定時間、定內容、定人員；五備：
即在集體備課中堅持備課標、備教材、備學生、備教法、備學法），發揮集體智慧型，提出課堂教學設計。2、代表上課：推出教師，對充滿集體智慧型的教學設計，進行教學實踐。
3、反思調整：參與聽課、觀摩的教師集體點評，提出改進意見後，執教教師與備課組教師通過「同伴互助」，反思調整課堂教學中教與學的方法、手段、策略。4、重新上課：
按照調整後的教學設計方案，在另乙個班再上課實踐。
5、總結提煉：在聽課者的集體總結、提煉的基礎上，執教教師在第二次反思中提出哪些較為成功，哪些還需要改進，原因是什麼？並能夠概括出有推廣和借鑑價值的教學經驗。
2、校本教研課題化，加強教科研研究的深度和廣度。
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