時間：4月份
地點：桐溪小學四年級教室
參與人：六年級一班全體學生
主持人：趙靜
設計背景和教育目的：2023年新版《中小學生守則》出版，把舊版的內容作出一定程度上的整合和解釋。在這項更新的基礎上，我班針對第五條「孝親尊師」展開本次主題班會，使得學生能更好的理解和實踐孝。
主要流程包括第一，看漫畫明白為何行孝，第二結合案例討論如何行孝，第三，引用古文，由孝親延伸至尊師。第四總結
主要內容：
一為何行孝？
1欣賞漫畫
同學們，你們還記得小時候和父母相處的事情嗎？我們先來看一組漫畫，看看能否引起你的同感。
在你很小的時候，他們一次又一次，教會你用勺子，用筷子吃東西
教會你擦鼻涕，擦屁股
教會你洗臉，梳頭髮
手把手教會你及鈕扣，綁鞋帶
你是否還記得經常逼問他們，你是從**來的
你是否還記得，他們怎麼教你騎自行車
你是否還記得和爸爸玩過的舉高高，你是否還數的清媽媽燒過多少次你最喜歡的那道菜？
你可曾想起，在我們遇到危險的時候
你可曾想起，在我們經歷挫折的時候
是爸爸，是媽媽，保護我們，鼓勵我們。
2同學交流接收愛的故事
同學們，這組漫畫中有你一家人的身影嗎？我們來回憶交流一下
3記錄觀後感觸
那麼看完這組漫畫，聽完這幾位同學的交流，有哪個字或詞語在你的腦海中閃現？請同學把它寫在黑板左邊方框裡。
4小結二如何行孝？
1典故介紹
我們該如何回報父母的愛呢？是的，我們要孝順父母。有這麼一句話，叫做樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。
這句話的意思是樹想要停止搖曳，但是風不停得刮，這時樹的無奈。子女想要去贍養父母，但是父母已經去世，這是子女的悲哀。這句話出自《韓詩外傳》，其背後有乙個典故。
請一位同學介紹一下這個故事。
2提出及時行孝
為了避免出現子欲養而親不待的現象，現我們該怎樣去實行孝義呢？是的，就是要及時行孝。
孝順父母，不需要你擁有萬貫家財，不需要你金榜題名，更不需要你擁有大把的空閒時間。我們要及時行孝，要行孝在當下。你們都有做到嗎？
真的嗎？我們先來看幾個例子，然後再捫心問問自己，做到孝了嗎？
3**解說，反省自身
你的爸爸經常不在家，要麼去市區，要麼去其他縣城收購舊手機，你知道他工作時候的樣子嗎？乙個人，一張紙板，一張板凳，坐在路旁，眼巴巴地等著路上的行人來賣舊手機，好不容易盼來了客人，為了一兩塊討價還價爭執不下，還要躲避城管的驅趕。你想象過父親更多的時候要騎著車或步行，走街串巷吆喝，收舊手機咯收舊手機咯。
這個場景一點都不好笑，每一次等待，每一聲吆喝，都需要父親極大地耐心和勇氣。所以，當他們收工回家時，你有說過「您辛苦了」嗎？你是否還經常埋怨他沒時間陪你？
你的母親在私人作坊工作，或者在家裡接單，從早上七點到晚上五點，這些手工產品多做一件就多賺2毛錢，她捨不得浪費時間，為了減少上廁所的次數甚至一天不喝水，不離開座位，常常腰痠腿麻，手指頭受傷。但是，當她們匆匆收工回家給你們做飯整理，你有沒有給他們的手指按摩一下？面對他們的督促，你是不是會不耐煩的頂嘴「我的事情不用你管」？
你的父親是農民，全靠老天爺吃飯，要密切關注天氣。一年四季都在泥濘的田裡幹活，你能想象他們會經歷什麼？各種蚊蟲的叮咬，突如其來的大雨或烈日當頭都不可以撐起大傘來遮擋。
腳下是泥濘的土地，播種的時候每前進一步都是那麼艱難。當他回到家，喘口氣吃口飯，你有沒有倒水給他喝？你是否覺得伸手要零花錢是理所當然的？
你的母親是乙個全職媽媽，看似不用工作非常清閒。那麼，樓上樓下的地板誰來拖？早餐中餐晚餐，誰來買菜誰來做？
吃飯過後誰來洗碗筷？誰來晾曬衣服？整個家被打理的井井有條，這些你注意到了嗎？
你有隨手幫忙嗎？你是否還是覺得她沒有本事，憑什麼每天還嘮叨你的學習？
這四個例子看完，同學們還認為自己做到及時行孝了嗎？
4小組討論交流
那我們就要思考乙個問題，你該怎樣及時行孝？
三待師如父
1何為師？
《太公家教》裡說道，一日為師，終身為父。我們對於自己的父母，要盡孝，那對待老師呢？這裡就要換乙個說法，對待老師，要敬愛，要尊重。
那我們的老師是誰呢，僅僅是學校裡傳統意義上的老師嗎？《論語》告訴我們，三人行，必有我師焉。現在老師要你們思考，你認為還有誰有資格當你的老師？
為什麼？和你身邊的同學互換一下你們的老師。誰可以把你心目中的老師和我們分享一下。
2歌頌師
我們要像對待父母一樣，及時尊敬自己的老師，我們要善於從點滴中去發現老師的恩情，我們更要把這份感恩表達出來，老師這裡準備了一首詩，想請三位同學朗誦一下。
四總結《孝經》這本書寫到，孝，貫穿於人的一切行為之中，我們今天簡單講到，孝，不僅僅針對父母，也體現在尊師重道這條路上。通過這節班會課，請同學們不要忘記及時行孝，不要忘記時刻感恩老師。六年級一班孝親尊師主題班會到此結束，謝謝大家。
全體起立，向後轉，老師們辛苦了。
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