作者：陳娟
**：《中國校外教育·綜合(上旬)》2023年第07期智障學生由於智力上的缺陷，他們常常在認知、注意力、記憶力等各方面落後於正常學生，他們的自我控制能力比較差，對周圍一些危險的物品和環境往往缺乏感知，不知道如何保護自己。因此，作為一名智障孩子的班主任，不僅要承擔起監護智障學生的責任，還要努力做好對他們的安全教育工作。
智障學生安全教育家校共育學校安全工作是一項頭等大事，是重中之重。特別是面對一群殘疾孩子、一群智力有問題的學生，我們更應把安全工作擺在首位。智障學生由於智力上的缺陷，他們常常在認知、注意力、記憶力等各方面落後於正常學生，他們的自我控制能力比較差，對周圍一些危險的物品和環境往往缺乏感知，不知道如何保護自己。
因此，作為一名智障孩子的班主任，不僅要承擔起監護智障學生的責任，還要努力做好對他們的安全教育工作。
一、課堂中滲透安全教育
利用班會或課上時間，向學生進行多方面的安全知識教育。如在講授交通安全一課時，依據智障孩子的身心特點，直介面頭講述，他們根本理解不了，可將交通事故的現場**或某段**讓學生**，告訴他們如果不遵守交通規則，便會釀成嚴重的交通事故；消防安全，讓學生**火災現場的**，了解哪些情況下會發生火災，並教育學生不能帶火機、火柴入校，發現火苗要及時撲救並告訴大人；食品衛生安全，告訴學生在買食品時，要注意觀察有無檢驗合格標誌，查詢生產日期及保質期，如果超過期限，則不能再食用；在講「樓道安全」時，聯絡「某一學校」下晚自習時，學生由於擁擠、推拉造成多人踩傷事件，通過讓學生看電視、看**知道如何注意樓道內的安全。除以上之外，還有用電安全、體育活動安全、疾病預防知識、防騙、防盜竊、防人身財物侵害等。
作為教師，一方面要開好班會，對學生進行安全知識教育，另一方面利用好教材內容，學習文化知識的同時，也讓學生時刻牢記突發事件中的自救、自護知識。
如何做好學生安全教育與管理
作者 石元萍 課堂內外 教師版 2015年第02期 摘要 據教育行政部門統計，現在安全事故已經成為12歲以下少年兒童的第一死因。全國小學生因安全事故 食物中毒 溺水等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有乙個班的學生在 消失 我們聽了無不感到觸目驚心，血的教訓，痛定思痛，深刻反思，在這些安全事...
談談小學班主任如何做好學生安全教育
在以人為本的今天，小學生的安全教育尤為重要，關愛每一位生命，讓每一位學生健康成長是學校教育的頭等大事。據統計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故 食物中毒 溺水 自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有乙個班的學生在 消失 校園安全涉及青少年生活和學習方面的安全...
教師如何做好學生安全工作
如果人生是一片廣袤的土地，每個人都在這片土地上做著屬於自己的一場遊戲，那麼你就是站在懸崖邊上的守望者，保護著那乙個個不小心跑向懸崖邊的孩子。教師就是一名站在懸崖邊上的安全守望者。安全工作，情繫千家，心牽萬戶 安全工作，是學校常抓不懈的重要工作 安全工作，責任重於泰山。教育部部長賙濟在講話中指出 中小...