策劃人：匯源愛心學校江穎
【活動背景】
如果要選擇合適的詞語描述如今的小學生，我想用「有思想」「有個性」「追求自我」是再貼切不過的了。尤其是高年級的孩子，隨著年齡的增長，日漸強烈的**感使他們對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為指向等都發生了明顯的變化。他們渴望獲得全新的社會評價，即家長能給予他們**式的信任和尊重，尤其表現在對「自主權」的追求上。
然而，小學生的思維仍存在很大的片面性和表面性、缺乏深刻而穩定的情緒體驗、缺乏承受壓力克服困難的意志力、缺乏足夠的生活常識和豐富的社會經驗等現實又使他們不能也不會完全自主，但對於家長的教育他們往往有表現出不耐煩甚至是牴觸，於是在每乙個家庭中都會因為一些事情就引發親子衝突。針對此現狀，我選擇了「愛與衝突」這一主題來設計本次主題班會。
【活動目標】
1.引導學生正確地看待親子衝突，並能通過榜樣的力量和聯絡生活實際找到化解親子衝突的小妙招，學會運用小妙招去化解親子衝突。
2.引導學生體會家長的良苦用心，感受父母無私的愛，理解父母，熱愛父母。
【策劃準備】
製作課件、皮筋和花環若干
【活動過程】
（開場白）
師：古人以詩會友，今天我們現代人來個以歌會友怎麼樣？那我提議我先來可以嗎？
但是有一點小要求，待會兒老師唱時，你們做一些動作，把我們課堂氣氛弄得熱鬧一些，好嗎？開始——如果感到幸福你就拍拍手......(師生合作，齊唱歌曲)
一、**匯入，認知親子衝突
師：同學們，我們先來欣賞一段**（****，學生**）師：貝貝她有哪些煩惱呢？（學生說她的煩惱）
師：對，貝貝就像同學們說的那樣，在學習和生活中與父母產生了矛盾，這父母代表的是親方，貝貝代表的是子方，當父母的心願與孩子的心願發生衝突，形成對抗，我們就把它叫做親子衝突。
師：在你的生活當中也有這樣的衝突經歷嗎？（學生說說自己的衝突經歷）師：
這親子衝突已經不約而同地進入我們生活中的方方面面，同學們可不要像貝貝一樣煩惱呀！因為這是一件很正常的事情，是我每個人成長的必經之路。請看：
（出示《親子衝突原因調查表》）
師：說說你在哪些方面與父母曾經發生過衝突？（學生說自己與父母在哪些方面與父母發生過衝突。）
二、親子大辯論，遊戲明事理
1、開展「實話實說杯」辯論pk賽。
師：看來，這衝突都成為大家關心的焦點了，那咱們就來談一談，議一議好嗎？首先我想了解一下這衝突中的親方和子方你支援誰？（指名回答）。
師：同學們心中是各有各的主張，那好咱們請支援親方坐這邊，支援子方的同學請坐另一邊，開始做出你們的真情選擇。（學生選擇自己支援方）師：
我們來一場「實話實說杯」辯論pk賽，怎麼樣？（首先讓學生親子大辯論，然後自由辯論）開展遊戲——「皮筋拔河」活動。
師：好一番激烈的唇槍舌戰，親說親有理，子說子有理，我們再這樣對立下去也是誰也不服誰，這樣吧，我們先來做乙個小小的遊戲，來緩和一下剛才那種劍拔弩張的緊張氣氛。（師生合作講明遊戲規則：
兩人一組伸出自己的食指，兩互用力拉）
（指兩名同學上台表演）
師：大家把注意力和目光集中在這兩位同學身上，各位同學請注意了，「皮筋杯拔河比賽」實況轉播倒數三個數「
三、二、一，開始…」
（師示意比賽結束）師：下面我來採訪兩位選手，這位小選手，剛才我看到你對你的力量有所保留，為什麼？
（師引導學生從遊戲中明白衝突未解決的後果是兩敗俱傷。）
三、榜樣引領，尋化解妙招
師：我明白了，這親子衝突不管誰輸誰贏，總有一方會受到傷害，這是我們大家都不願看到的結果，那怎樣才能獲得雙贏的最佳效果呢？別急，我們請班裡的一位同學給大家帶來乙個小故事，也許你就能從中獲得啟發，掌聲有請。
故事內容：**中的這個男孩，他三歲就開始了彈鋼琴，童年的他被剝脫了玩的權利，所有的日子都是在鋼琴邊渡過的，年幼的他向媽媽提出了**，可媽媽還要孩子學下去。發生衝突後，孩子想：
媽媽是為自己好，相信媽媽的，堅持彈鋼琴吧。媽媽也想：孩子這麼辛苦，一定好好獎勵他，於是決定只要孩子考級成功，就獎勵孩子旅遊一次。
就這樣，他一年又一年的堅持了下來，他夢想著長大後要讓別人唱他的歌，彈他的曲子。現在他實現了，他就是歌手、演員周杰倫，為了感謝媽媽，他寫了一首歌送給媽媽的歌《聽媽媽的話》。請欣賞歌曲《聽媽媽的話》。
（學生講述《周杰倫的故事》、****《聽媽媽的話》）師：聽了這個故事，欣賞了這首歌，你想到了什麼？你呢？（師指名回答看完周杰倫的故事之後的感受。）
師：大家都想做乙個聽話的孩子對不對，可是爸爸、媽媽的話，我們有時候就是聽不進去，嫌他們嘮叨，周杰倫也遇到過這樣的難題，那他是用什麼方法去化解親子衝突，獲得雙贏的呢？（換位思考）
師：像這樣的方法還有很多，請同學們分組討論。把你們組的成果展示在黑板上。
師：老師看你唱得特別動情，你想說什麼？（師指名回答看完周杰倫的故事之後的感受）
師：大家都想做乙個聽話的孩子，對不對？可是爸爸、媽媽的話，我們有時候就是聽不進去。
周杰倫也遇到了這樣的難題，那他是用什麼方法去化解親子衝突，獲得雙贏的呢？（學生分小組討論：化解親子衝突還有哪些小妙招？
把總結出來的方法展示到黑板上）
四、運用妙招，化解衝突
師：如果在生活當中，咱們能夠運用這些小妙招中的方法與父母進行良好的溝通，那化解親子衝突獲得雙贏也決不在話下，咱們試試好嗎？（出示「心有千千語」乙個有代表的案例）案例1：
孩子：爸爸，我已經寫完作業了，能上會兒**嗎？
爸爸：樓上的小紅鋼琴都過九級了，你呢？哎！
快去練練把！別老想著玩。孩子：
……案例二媽媽：寶貝，給，吃點胡蘿蔔！它富含維生素a，對眼睛可好了！
孩子：我又不是兔子，不愛吃！媽媽：
不行，你必須吃！孩子：......
(師生情境對話，運用小妙招化解衝突，獲得雙贏。)
五、感受父母的愛，感恩父母
師：其實父母看似對我們很嚴厲，有的同學甚至理解為父母不愛自己了。從我們呱呱墜地到哺育我們長大**，父母們花去多少心血和汗水，編織了多少個辛苦的日日夜夜，讓我們一起來回顧，那年那時，那些溫馨的、感人的一幕。
（**成長過程的幻燈片）教師旁白：
乙個新生命的孕育有多麼神奇，他在娘胎裡與母親心意相通、血肉相連。
看吧，這是爸爸媽媽和寶寶在一起，我們小時候就曾這樣被爸爸媽媽溫柔地摟在懷中，慢慢地成長......
每一次蹣跚學路，每一次牙牙學語，每一次生病哭鬧，親愛的爸爸媽媽，都為我們付出了多少......
我們慢慢地長大，暮然回首，就會發現，在我們身後，總有那麼兩雙手，摔倒時，生病時，飢餓時，寒冷時，疲倦時…是那麼溫暖有力，護衛著我們成長。（師引導學生表達出自己也對父母的感激之情。）師：
請你告訴我，看了這些，你有什麼感受？（學生談自己的感受）
師：點點滴滴都是情！聽了大家的傾訴，我們情不自禁得為愛而感動，只要我們用一顆細膩的心仔細去體會，慢慢去感受，我們就會明白，父母的愛正在告訴我們這個詞的含義，這個單詞我們念family，中文的意思是家庭，可是作為兒女的我們，你可曾了解它的另外一層含義。
請一位同學唸出，並說出中文意思。這是世間最美麗的語言，讓我們發自內心的去呼喚一聲：爸爸，媽媽，我愛你們。
（出示課件：family動畫演示，讓學生感受父母無私的愛。）
師：生活中的親子衝突、磕磕絆絆在所難免，只要我們用愛去化解，用愛在彼此心靈間架起一座橋梁，那我們就能在愛的衝突和衝突的愛中幸福、健康、快樂地成長，當你明白這一切的時候，我們的pk賽重新拉開序幕，你會做出怎樣的選擇。你說？
支援子女的帶小黃帽，支援父母的戴小紅帽，或者和開始有些同學說的那樣，支援雙贏的，請把帽子摘下來。
師：在老師眼裡這是幸福、美麗、而又動人的畫面，一位哲人說過：「未曾表達的愛就從未存在。」請大家把此時此刻最想對父母說的話寫在那一張小小的心語卡里去吧！
（學生寫心語卡，師指一兩名同學說想對父母說的話。）
六、師總結
媽媽的手粗了，可她卻曾溫柔的摸過我，爸爸的腰彎了，可他卻把挺直的脊梁給了我們呀，父母的愛是無私的。我希望同學們回家後把心意卡悄悄的放在爸爸媽媽的枕下，因為我們心中的萬語千言，也能化作一股神奇的力量，去化解親子衝突。
小學五年級主題班會記錄
與經典結伴與快樂同行 一 活動目的 1 讓隊員了解中華民族的蒙學經典，提高語文水平和人文修養，讓具有五千年悠久歷史的中華文化在新時期重新發揚光大。2 切實提高少年兒童的文化修養，將蒙學的內容逐步內化為自己的行為，促進未成年人思想道德建設。二 設計思路 我們這次班會的主題是 與經典結伴 與快樂同行 是...
五年級主題班會
五年級 我是文明小學生 主題班會設計 活動設計說明 在班級活動中，我班學生之間往往會發生一些小的磕碰，在發生磕碰後，多數學生會因自己的不理智而發生打罵的行為。本次班會就是引導學生學會文明處事，從而增進學生之間的友誼。活動目標 通過主題班會增強學生的文明觀念，規範學生的日常行為，培養學生良好的文明習慣...
五年級主題班會 3 24
2 爐旁不要放廢紙 刨花等易燃物。3 烘烤衣物要有專人看管。4 掏出的爐渣要等完全熄滅後，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒爐渣。4 點蚊香時需要注意什麼？夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅蚊。蚊香雖小，但使用不當也容易引 災，所以入睡前一定要檢查。1 蚊香要放在支架上。支架不要放在...