「開啟寶藏之門」
書主辦：校團委
承辦：材料學院分團委
材料1003 1004班
總策劃：房雅能周曉剛
策劃時間：2010-12-5
一．活動依據
（1）群體理論
社會心理學關於群體的研究表明：在團體中可以滿足成員的心理需求，包括獲得歸屬感與安全感、滿足社會交往的需求、滿足自我確認的需求、滿足自尊的需求、增加自信心和力量感等同時團體成員間的相互信任、相互作用，團體的凝集力會更強，也將能更好發揮的團體的效能。
（2）人際關係理論
人際關係理論表明：要信任他人必須要先學會開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感受和意見，願意和別人分享資源和觀念；要能與他人有效的溝通、建立親密的關係，自己應先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。
（3）合作與競爭
合作與競爭是人們生存和發展的基礎，是人在成長和發展過程中必須具備的基本要素，而合作之間有競爭，競爭之中有合作，兩者相輔相成，協調發展，才能促進學生能力的發展。但是，不論是競爭還是合作，都是以學生個人能力作為起點的，能力在競爭與合作中既是上級目標又是起點。在體驗式學習中要求學生在活動中溶於團體，吸取集體的智慧型和力量成為競爭的強者，體驗式學習既是個人自主的活動又是群體的共同活動，需要學習、模仿和借鑑他人之長處和好的經驗，而群體性專案需要通力合作才能獲勝。
二．活動目標
（1）以遊戲的方式加強同學們對心理知識的了解，消除彼此間的隔閡。
（2）合理安排活動環節，積極調動活動氛圍，使班級每個成員融入活動，以便於讓同學們感受到與他人分享的樂趣，增加彼此的信任度，增強班級凝聚力。
（3）考慮一切突發因素，以便於做出相應措施，使活動井然有序的進行。
設計思路：部分學生不善於與他人溝通，缺乏交際能力，對心理知識不太了解，希望通過本次活動加深他們能對心理知識的了解，促進他們彼此間的了解，加強彼此間的溝通，增強班級凝聚力，真正達到彼此間心靈的交流。更能通過這次活動放鬆同學心情，勞逸結合，．
三．活動物件：
材料1003 1004全體同學。
四．活動主題：
團結、協作、創新
五．活動目的：
通過本次活動緩解同學們的學習壓力，聯絡同學之間的感情，同時增強大家的團隊合作精神，以及各種解決困難的能力，從而提高班級凝聚力。
六．活動基本內容：
(1)猜猜我是誰
(2)發散思維：頭腦風暴
(3) 心有靈犀：猜詞語
(4) 審視自我：我還能做什麼？
七、具體活動安排：
（活動開始前先將全體同學隨機分成9組）
1.猜猜我是誰（15min）
活動目的：活躍氣氛，啟動團體。
活動操作：1.投影上出現幾句對某同學的外貌性格等方面的評價，由對班同學猜，猜對者獲勝。
若對班同學未猜出，則讓自班同學猜2.在下個活動之前主持人介紹什麼是團體輔導和本次輔導的目的，並適當解決成員疑惑。
活動討論：無
2. 發散思維：頭腦風暴（20min）
活動目的：鍛鍊大家的發散思維能力，形成良好的溝通氛圍，有利於增加團體凝聚力，增強團隊精神活動操作：1.
確定三樣物品（現場隨機確定），每三組選擇一項物品，讓學員在5 分鐘以內想出盡可能多的對應物品的用途2. 5～7 人為乙個小組，每個組選出一人記載本組所想出的主意，在5分鐘之後，推選出本組中最新奇、最瘋狂、最具有建設性的主意，並由每對的代表寫到黑板上3.由全體同學投票決定同選一種物品中獲勝的一組遊戲規則：
（1）不許有任何批評意見，只考慮想法，不考慮可行性2）想法越古怪越好，鼓勵異想天開3）可以尋求各種想法的組合和改進相關討論 ：1.你是否會驚嘆於人類思維的奇特性，驚嘆於不同人想法之間的差異性?
2.頭腦風暴對於解決問題有何好處，它適於解決什麼樣的問題？
3.心有靈犀：猜詞語（30min）
活動目的：將活動推進高潮，活躍氣氛活動過程：1.
每組選擇兩名代表，第乙個人面向投影，另乙個背對投影2.主持人告知所猜詞的字數和詞性，面向投影的同學看完成語後用肢體動作（但不能說話）向同伴提示；可選擇跳過。2分鐘內最終猜對詞語數量多的3組獲勝。
4.審視自我：我還能做什麼？（10min）
活動目的：通過發掘我們共同發掘自己還沒有意識到的能力，幫助我們可以重新審視自己的能力，突破思維的侷限活動過程： 1.
培訓師問大家，你能做什麼？你的能力在**？事實上每個人所具備的能力可能有上百種之多，所以認真地探索你的技能，你會驚訝自己竟然如此多才多藝2.
就下列題目，請學生在空白紙上填寫1） 在紙上列下你曾經成功完成的工作（如：辦一項社團活動、微積分考80 分以上、打電動超過原有記錄），並於其後想想完成這項工作需要有哪些技能，並將之列下2） 回顧你所曾受過的教育、所修的課程，在這些過程中，你學會了哪些技能，將它們列下來3） 再想想你平時常常從事的活動，列下這些活動需要的技能，繼續擴充你的技能表4） 請回想一次你在學習生活（不是單指職業，指你曾做過的事）中所曾經歷的一次高峰經驗（意指很快樂、很感動的一刻），與你旁邊的同學分享這次的經驗，並分析在這經驗中顯現出你的哪些能力，把它列下來。討論：
同組同學分享彼此所列的能力表，同時互相討論這些能力能夠在我們日後的生活學習乃至將來的工作上有哪些幫助。並請自願的同學發言。
八．活動經費預算：
獎品:筆糖果總計50元
九．活動效果展望：
本活動主旨在幫助創造條件讓兩個班級同學一起交流，增進同學的相互了解，增強班級凝聚力，另外促進班級內與班級間同學責任感和意志力的鍛鍊。整個團體活動遵循由淺入深的過程：溝通交流，團體合作，責任意志。
創造真誠友善的團體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認識自己，體驗歸屬感親密感，發揮潛能，促進成長。培養班級成員團體凝聚力與團體信任感，增進男女同學之間的交往，培養同學之間的合作精神和競爭意識。
達到效果：
（1）凝聚團體的共識，強化團體凝聚力2）鍛鍊成員思維創新能力
（3）強化成員在團體中的自我價值感。
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