冀教五年級英語下冊第六冊教學計畫

一、學生情況分析

通過一學期的學習生活，學生在各個方面都有了明顯的進步，但由於學生的年齡特點（大多數為11歲），學生的學習自覺性還相對較差，學生的學習底子薄，學習程度參差不齊，學生學習的綜合能力較差，不能夠靈活運用所學知識。

二、採取措施

針對學生這一實際情況，今後要繼續狠抓學生的常規訓練，對後進生加強課內外輔導，提高學生學習自覺性，培養學生學習興趣，營造美好的課堂氛圍，努力提高學生的學習積極性，注意學生聽、說、讀、寫等綜合能力的培養，提高學生綜合運用知識的能力。

三、教材分析

本冊教材供五年級第二學期使用。

這套教材包括《教科書》、《活動手冊》、《教師用書》、錄音帶等。《活動手冊》設計了豐富多彩、新鮮活撥的練習形式；錄音帶為學生課內外學習提供了很大方便。

本套教材注重學生聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造環境，精心設計內容，在教學中引導學生在輕鬆愉快，積極向上的氣氛中學習英語，使英語學習變得「既容易又有趣」。

這套教材以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步展開教學內容，符合中小學生的年齡，心理特徵和和語言教學規律，具有很強的科學性，教材的語言資訊量大，貼近學生生活。

四、總體目標

提高學生聽、說、讀、寫等綜合運用知識的能力。

五、單元計畫

第一單元，通過li ming和他的媽媽，以及jenny和danny一起乘火車前往北京旅行的故事，複習行為詞彙、食品以及其他詞彙（quick, loud, quiet）.

第二單元，讓學生學習一些新的修飾詞和行為詞彙（quickly, slowly, easy, hard, many，help, hurt , loudly, quietly）.

第三單元，複習星期名稱、月份、序數詞和位址寫法。教授學生一般寫信用語和格式，鼓勵學生通過寫信方式嘗試用英語進行敘述。

第四單元，教授學生規則動詞的過去式（詞尾加-ed）(walked, talked, liked, played……)以及3個簡單的不規則動詞的過去式（ate, saw, went,），同時學生也將學習一些其他詞彙（gift）。

六、教研專題

培養學生的閱讀能力。

七、教學進度計畫。