工農一校顏玉芳
第一次看見書名的時候，是在遼寧省基教中心教研網裡發現的，當時是因為書書皮所吸引，放大以後看見書名覺得挺有意思，配上下邊的**，覺得很有愛，充滿了和諧！帶著這份好奇，我在網上搜了一下本書的作者李虹霞想了解一下，無意間進入了她的部落格，裡面的一篇篇文章讓我對她的班級更加的好奇，這本書裡有她和孩子們的故事，特別想讀一讀，看看***是怎樣創造幸福教室的。
在區教育局的組織下，有幸走進了李虹霞老師和她的 「幸福教室」，感受到虹霞老師的大愛與幸福，她把教室當成家，教室的每個角落，每一處細節，都滲透著愛意，都有家的溫暖與溫馨。她和孩子朝夕相處，了解孩子的學習，關愛孩子的內心，孩子犯了錯誤，用寬容的心讓她改正，孩子有了危險，自己挺身而出，把每個孩子的名字刻在記憶深處，讓學生把幸福裝進書包，這樣有創意的老師，這樣不是母親勝似母親的老師，怎能讓我們不感動。在感動之餘，也有些衝動，要向***學習，學習她的做法，她的思想。
一、強調閱讀的重要性
***認為應該用經典搶占暢銷書，所以，她從一年級開始就引入課外閱讀，而且每次引入新的學習形式，老師都會進行很到位的示範，讓孩子們從開始就一下子愛上書，而且在後面的學習過程中，書也是一種獎勵的形式。新書拿到手裡，允許孩子們因為好奇而不停地翻閱，並且引導孩子們通讀新書，找規律，在沒有開始新課之前心裡就對全書有了全面的了解。正因為***的這些做法，才有了孩子們後續的閱讀量，因為有了閱讀量的保證，才會有孩子們語文素養的提公升。
孩子愛讀書的天性也觸動了我，開學上班我便安排一些老師重新布置了讀書角並購置了一些新書，設了讀書留言板，讓孩子們充分表達心聲。正因為有了***關心孩子閱讀的觸動，才有了我們為孩子們後續的閱讀量提供物資基礎的行動，因為有了閱讀量的保證，才會有孩子們語文素養的提公升。在1-3年級開展「語文主題學習」專案試驗活動；在4-6年級繼續進行生本課堂課改課實驗，努力將課改實驗向縱深發
二、培養孩子的自學能力
***在教學中會想辦法發揮學生的主動性，因為只有孩子想學了，才會有好的學習效果。她在平時的教學中下功夫，讓學生自己教生詞，自己點評；學生自己做***教全班；全班同學一起批改一篇學生的文章；每天進行午練；自己找同音字、形近字等，就連假期作業都是老師在網上留好，孩子自己假期自學的。當然，***在這背後花費了大量的時間和精力，但看到***談起她出來乙個星期孩子們都能自己管理自己時的自豪感，這樣做還是值得的。
我省教育專家魏書生也是這樣倡導培養學生自學能力的。
受此啟發，開學上班後，我便找了教學副校長和有關人員進一步研究我們在我校進行的「問題引領教學法」教學模式研究，進一步深化課改理念，真正做到要把問的權利交給學生，把讀的時間還給學生，把講的機會讓給學生，把做的過程放給學生。進一步突出自學能力培養。做到教學方式簡約、個性、多樣，將新課改理念融入到日常教學之中，化「有形」為「無形」
三、我學到的教育教學方法
通過***的經驗介紹，我記下了很多非常有用的資訊：對於孩子們背不下來的內容可以在胸前掛牌，隨時幫助記憶；關注朗讀，想辦法乙個個過關；孩子們能做的練習冊或題都提前做；低年級的朗讀指導要細，細到停頓、換氣、聲調等，為後面的學習打好基礎；聽寫全對了，才讓孩子們回家請家長聽寫；跨年級指導，高年級指導低年級的弟弟妹妹朗讀；孩子有不會做的題，在問老師前要先想清楚自己是哪種型別的不會，而不是就題說題；把**、美術等形式引入課堂，更好地把孩子們帶到情境中。
當然，所有這些方法都是基於***的教學觀念，因為她視教育如生命，愛學生如已出，所以她所從事的教育才會無比璀璨。正如她的老師於永正說的：「李虹霞把『老師』幾乎做到了極致。
」正因如此，***才會有這麼多的方法和策略進行教育教學，才會把語文教學做的如此「幸福快樂！」
回來後，我找了一些老師座談，把這一感悟與他們進行了交流，引導老師去學習、體會、借鑑「幸福教室」內***在教育教學工作中的一些做法、策略。並結合我校實際制訂了工農一校養成教育「雙七條」，培養學生養成好的學習習慣和行為習慣 。做好校園文化、班級文化建設，給師生創造溫馨、舒適的學習工作環境。
2014.6.9
讀《創造一間幸福教室》有感
還擴充了 幸福教室 的內涵，注重精神形態的以及網路形態的 幸福教室 的建設。現在的中學生，尤其是男生。越來越沉迷於網路遊戲，甚至於飯也不吃 覺也不睡。這樣的情況發生在越來越多的人身上，這樣的環境中，學生無法安心學習，老師也無法好好上課，從而導致整個教學質量的下降。正是充分利用了學生喜愛網路這一問題，...
讀《創造一間幸福教室》有感
豐穀小學胡昱 她沒有高呼獻身教育的誓言，但她把時間和精力獻給了她的那群孩子，把老師幾乎做到了極致 她沒有轟轟烈烈的偉大事蹟，但是她用智慧型和童心打造幸福教室，讓孩子們健康快樂成長 她，視教育為生命，愛學生如己出的一位教師，她被稱為 中國的雷夫 她的教室被稱為 中國的第56號教室 她就是山東省濰坊市北...
幸福教室方案
二年級級部幸福教室方案 一 指導思想 幸福教室的建設不僅僅在於外在形式，更重要的是在精神層面。以 讓每乙個孩子擁有幸福人生 為育人理念，開展豐富多彩的級部活動，讓學生快樂學習，愉快生活。二 幸福教室建設方案 一 外在形式 教室布置的書香濃郁，新穎獨特，溫馨舒適，將這些無聲的事物所散發出的文化氣息刺激...