致我即將結束的實習時光之教學篇
初冬的早晨已經很冷了，不知不覺來到洛外已經近三個月了。我踏著匆忙的腳步，如往常一樣向教學樓走去，向我熟悉的高二四班走去。伴著朗朗的書聲，我如往常一樣安靜的站在講台上，陪伴我的孩子們晨讀。
放眼望去，孩子們已經換上了厚厚的冬裝，暖和的棉衣，漂亮的圍巾，似乎要把整個秋季的收穫都裹進身體裡去。我不禁嘴角上揚，想到第一次和他們相見時，他們穿的還是薄薄的短袖，而現在，我也與他們一樣換上了厚厚的冬裝。第一次走上講台給他們講課的樣子現在依然清晰······
記得那天早晨，張老師臨時有事，讓我上去講《陳情表》，雖然之前有一些準備，但準備的並不夠充分，而且在心理上毫無準備。初上講台時，我覺得自己緊張得快要窒息了，在黑板上寫課題時我分明看到自己的手都在顫抖，自己已經記不太清楚究竟是如何講過了那節課，只記得當時課堂氣氛很沉悶，自己也很受挫。下課後，我低著頭回到辦公室，有種想落淚的衝動，這時老師和小夥伴們都跑來給我打氣加油，幫我分析問題，學生也偷偷告訴我讓我加油，當時心裡好感動，心想為了不讓關心我的人們失望，一定要好好努力。
接下來的日子裡，我會認真我的準備每一節課，如今，我已經講了近四十節課，包括新課、作文課、試卷評講等，我的指導老師告訴我，由一名剛出校門的畢業生到一名合格的老師，別的學科都需要三年，而語文則需要七年。仔細想想確實如此，當我們是學生時，我們最知道老師該怎麼做，而當我們是老師時，最知道學生該怎麼做，可惜乙個是到不了的明天，乙個是回不去的過去，而我現在要做的就是尋求兩者的平衡，七年，注定是一段漫長而艱辛的旅程，或者說注定是充滿遺憾的旅程，因為教學本來就是一門遺憾的藝術，而我們需要做的就是找到課堂最佳的切入點，去摸索我的學生喜歡聽什麼，想聽什麼，把每一節課的遺憾縮小，在縮小。
不管未來是平坦還是泥濘，既然選擇了這條路，就注定要風雨兼程，最後，以一首小時紀念這段珍貴的時光：
今天，我們從這裡起航
走向遙遠的地方
當我們走向明天
又怎能講昨日遺忘
**昨日
那鬱鬱蔥蔥的日子
有過青澀也有過芬芳
更有的是相遇相識相知那瑰麗的寶藏
今天，我們失落了
可那不是憂傷是歌唱
今天我們分別了
可那不是遺忘是珍藏
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