我首先要說，這種方法真的棒極了！
這種方法最適合孩子，但不僅限於孩子。
讀書久了，眼睛會疲憊。對孩子而言，挑戰並不僅限於此，他們好動，很難像大人那樣安安靜靜地讀書。在這種情況下，聽書是再好不過的選擇了。
即使擺弄著玩具，也不影響他們接聽有聲的智慧型和資訊。
孩子的想象力是無窮的。那種豐富的想象力迸發出來的靈感，常常讓我們嘆為觀止。
這種清澈的無拘無束的想象力，如果能夠保持著，對孩子保持他天然的靈氣十足的思維是很重要的。
在女兒小的時候，為了培養她的語言能力，我會給她放一些講故事、朗讀圖書的cd，這種習慣一直保留了下來。讓孩子聽的內容也不斷調整，不斷增加新的內容。大約三歲的時候，一次坐車出去，孩子給我講故事，生動而流暢，好像在朗讀。
我非常驚訝，有些故事跟原文有明顯區別，是她改編過的，加進了自己的理解。
是聽書的積累，給她帶來了這種靈活運用語言的能力。
聽書比電視對孩子更有益，因為，孩子自己會為語言新增上畫面——他們的想象力可是最有天賦的創意大師。遺憾的是，很多孩子沉浸在電視中，導致想象力反而逐漸衰退了。而且，長時間看電視，也容易導致孩子近視——這幾乎是困擾所有家長的問題。
聽書有有利於孩子思維的拓展，當然，這也需要家長的配合。
一次，我問孩子：「昨天聽什麼了？」
「幾個成語故事，挺好玩的：斷鶴續鳧……」
「這個故事講的什麼？」
「說古時候，有乙個很愚蠢的人，看見野鴨的腿太短，而鶴的腿很長，就把鶴的腿截下一節接到了野鴨的腿上，結果，鶴跟野鴨都不能走路了。」
「你自己怎麼看這個人？」
「這個人不愛護動物，挺討厭的。」
「哦，這個我沒有想到呢，你真棒，你認為這個人很蠢嗎？」
「是挺蠢的。野鴨天生就腿短，鶴天生就腿長，不能接到一起的。」
「嗯，但是，如果不做試驗，人們怎麼會知道不能接到一起呢？一般人不會想到做這種傷害生命的事情，對不對？」
「是。」
「那麼，這個人首先是個動腦筋思考的人，對不對？」
「是胡思亂想。如果都這樣想，那小動物們就沒有腿了。」
「哈，是的，就是胡思亂想，我們想想有沒有另外一種理解：假如這個人做的不是截鶴的腿接到鴨身上的事情，而是另外一種事情。他不僅認真思考了，而且，想到後去做試驗，說明這個人並不蠢，而是乙個能思考又能動手的人。
也許，在這件事情上，他失敗了，被人嘲笑，但他也可能在其他方面做成功了。」
「嗯，是的。」
「如果你想做一件事情，別人笑你做得不對，你會怎麼做呢？」
「堅持，試試看能不能做好。」
「嗯，棒極了！現在，醫學家為了治病，也在做『斷鶴續鳧』的實驗，比如，有人的耳朵出問題了，通過在老鼠身上培植耳朵，接到人的身上，幫助人恢復聽力，就像『人耳鼠』這樣的實驗，雖然還沒有成功，但科學家一直在做實驗。」
「那會不會最後都沒有耳朵了呢？」
「哈，有這種可能性，所以，科學家們才要努力做好。」
這種交流方式，有的孩子很容易接受，有的並不能接受，但可以讓孩子，思考得更深入一些。女兒曾幾次說，我不做小學老師實在太可惜了，這對我實在是一種寶貴的鼓勵。（當《房地產調控還能維持多久？
》成為乙個結尾的標誌，對我來說，一切又重新開始。除了全身心地做趨勢研究，孩子的教育將成為我的另乙個核心工作。我會騰出手自己編教材，用我的方式教育孩子。
）聽書帶給孩子的印象，遠遠超過電視帶給孩子的印象。這是我在陪伴孩子聽書過程中發現、感悟的。回想小時候聽的《岳飛傳》、《楊家將》等等，仍然記憶猶新。
因為，聽的時候不由自主地加進了自己的想象，加進去了畫面，讓聽到的語言變得更加飽滿和生動。
在這個浮躁的時代，無論孩子還是**，聽書都是一種享受。無論你在做什麼，那流暢的語言配著美妙的**充盈著房間，帶來的都是很美的感覺。而且，現在的有聲書品種特別多，文學的、哲學的、推理的、幽默的、修行的……當大家盯著盤面做投資的事情，或者，默默做家務的時候，讓這些智慧型的聲音陪伴著自己，等於同時做了兩件事情。
何樂而不為呢？
對於孩子，不僅僅讓他聽書，也要讓他自己講聽到的書。要特別記著，每次都給孩子熱情的鼓勵，這種鼓勵和讚美一定要發自內心，不能是簡單的應付。當孩子受到激勵，他會更認真地調動自己的思維和語言，把聽到的內容栩栩如生地講出來，這不僅強化了孩子駕馭語言的能力，也相當於培養了孩子的創作能力。
聽書，是如此美妙和享受的事情，您打算嘗試一下嗎？您打算跟您的孩子一起分享這種獲取智慧型的方式嗎？那麼，就試試吧。
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