《簡單就 「好」》——「考場作文」寫作指導
朱河鎮中史振東
在給學生進行考場作文指導時，老師必須向學生明確一下荊州市中考記敘文寫作的目標和要求：能根據不同的寫作目的和物件確立中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地敘寫自己的見聞，表達自己的思想；能運用聯想和想象豐富表達的內容；能多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達出自己的獨特感受和真切體驗。作文命題貼近學生生活，不設審題障礙。
除書信外，不考其他應用文類。
特別是荊州市中考命題原則中的第三條主線，更是言簡意賅，明確了考場作文寫作的要求：促進學生學習生命的語文，提倡發乎學生內心深處的真實表達和智慧型表達。
所以，一篇考場作文，老師和考生都不必刻意地將一篇文章打造得像閃爍的霓虹燈，亮點四射。你能清晰地將記敘文六要素體現出來就算成功了。倘若文中有一兩處兩點，閱卷老師便記住了你的「好」。
我首先說說考生可以輕易做到的第一點「好」：寫作思路及結構要清晰明了，不給閱卷老師製造閱讀障礙。我一直主張的指導方法就這兩種形式：
一是「情節發展」式，即按**題材的故事情節的思路寫作。點題→（過渡）故事開端→發展→高潮→結局→扣題。二是「六要素」式，即按記敘文的六要素的思路寫作。
點題→什麼時間、什麼地點、什麼人物、發生了一件什麼事情（事情是怎麼開始的→經過如何→事情的結果)→扣題。
考生可以輕易做到的第二點「好」：點題、扣題，寫好點睛句。而如何寫好點題和扣題呢？
那就是圍繞作文的文題，寫一段80—的感悟，即真情、真感受。切忌議論，表達方式上運用抒情與記敘、描寫相結合的語句。類似於頒獎詞：
多用比喻、引用、設問、反問、疊詞等，提倡多用短句。
這裡，我以《難忘這段師生情》為例，擬寫幾則點睛句。
方法一：以景引情。清風徐徐掠過，天空也許不曾知道，但雲彩卻深深銘刻。
老師，我和你一起走過的日子，在風定天清之後，您也許會漸漸淡忘，但我卻將這份濃濃的師生深情深藏心底，彌足珍貴。方法二：修辭點綴。
到底，師愛是以怎樣的一種方式精彩呈現的呢？想想，它就像花兒開在春風中，輕輕搖曳，清香四溢，足以美麗我一生。方法三：
獨特感悟。有些人，與你萍水相逢，短暫相伴，而留下的卻是一生都無法抹去的深情。您，我親愛的老師啊，您就是我生命旅程裡，最難忘的那一位。
最後，簡單地告訴你的第三點「好」，既讓你感到輕鬆，而你又樂意去做的事：故事裡的人物不要過多，最好就是你和爸（媽）、或你和某一老師、或你和某一同學之間的乙個故事。而一篇左右的作文，你也只能夠敘述清楚一件事。
順便，我再說說寫作過程中必須注意的幾點，這也能更好地體現出考生文筆的「好」。一是多運用人物的語言描寫，不同性格特徵的人物，語言要有著不同的語言風格。機智地將神態描寫、動作描寫等融為一體。
二是如何讓你的語言更富文采？那就是能用四字短語的，絕不用雙音節詞，能用雙音節詞，絕不用乙個字。區別書面語和口頭語。
三是切記在作文的中間部分，就表達方式而言，就只交給記敘和描寫完善。特別提示的是：多運用人物的五種描寫、景物描寫。
敘事時切忌複述故事，可以用時間、地點和人物的對話描寫推動故事情節的發展。
總之，考場作文這方面的指導，簡單就好:即考生能夠簡單地做好，而且按此方法確實能夠討好。
以上指導，只有點睛句這一板塊，考生稍稍感到有些難度，這需要學生平常的積累，和有關的專題訓練。這裡，另附上2013屆九（6）班考場作文訓練專題點題、扣題的教師范文，以供參考。
《我的「圈子」》，點題：「圈子」是乙個充盈著無限精彩的圓。我是小小的圓點，快樂是不遠也不近的半徑，我的朋友們就像一群舞者，圍繞著中心，濃筆重彩地勾畫著一道美麗的弧線。
扣題：乙個小小的「同心圓」，一種圈外人無法輕易窺見的無邪快樂與純真友情。這片青春天地，關於我，關於你，關於你我的一段刻骨銘心的幸福印記。
《母親的身影》，點題：那是乙個秋日的午後，家睿緊緊地攙扶著母親，慢悠悠地行走在門前的那條人來車往的街道上。我只因多望了一眼，母親遲緩而蹣跚的身影，就像一陣颶風，頓時掀起我心中的萬丈狂瀾。
一股濃濃的心酸，迅猛地從心底漫上了眼眶。扣題：母親蒼老的身影，就像一本泛黃在悠長歲月裡的典籍。
讀之，其中閃現著無法言表的深刻，和只能意會的雋永，但也隱含著無法解說的心酸和惋嘆。
《我是爸媽的心頭肉》，點題：我就居住在爸媽的心頭上。他們愛著我的愛，夢著我的夢，悲傷著我的悲傷，幸福著你的幸福。
扣題：因為你們路過我的路，因為你們苦過我的苦，所以你們快樂我的快樂，追逐著我的追逐。如此，我安然地居住在你們的心頭，走過風雨，走過坎坷，但從不去思忖該不該回頭。
《說起他，我就幸福洋溢》，點題：他可掬的笑臉，風趣的言談，就像歷經風霜雨雪之後，我再次收穫的一公尺燦爛的陽光。他就是我現在的班主任，想起他，說起他，我又怎不幸福洋溢呢？
扣題：這些與你走過的日子，零零碎碎，就像隱伏在靜謐黑夜裡的蟲鳴蛙聲，平平淡淡，甚至是若即若離，但那每一句，每一聲，都是一支恬靜的小夜曲，就正如我此時說起你的一段幸福的過往。
《幸福在身邊》，點題：將一叢小小的野花，滿滿地裝入眼簾。竟然發現它是那般的嫵媚動人，花姿瀟灑，清香猶存。
一搖曳，一靜止；一低眉，一俯首，它絲毫不遜色於雍容華貴的牡丹。然而，那些零星點點的幸福，卻總被我們忽略不記，視而不見。扣題：
幸福在**？眾裡尋「它」千百度，驀然回首，它就在那燈火闌珊處，它就在你細膩的感知中。
《人生最初的夢想》，點題：在生命的長河裡，夢想是激情澎湃的朵朵浪花。而最初的那一朵，它並未隨著時光的流逝而了無痕跡，而是風姿綽約地閃亮在我每乙個平凡的日子裡。
扣題：是啊，乙個人夢有多大，路就會有多遠。我採擷最初的這朵夢想的浪花——我的「教師夢」，珍藏在行囊，風雨兼程，輕快地走向那片的未知的遠方。
《怎乙個愁字了得》，點題：那天，校園廣播站**《同桌的你》。當唱到那一句「總說遙遙無期，轉眼就各奔東西」的時候，你幽幽地對你說：
「咱們就要說再見啦！」這真是乙個沉重的話題，怎乙個愁字了得啊！我只能勉強地笑了笑，報以你一聲嘆息。
扣題：為什麼我此刻才明白呢？從一樓到三樓的距離，原來就只有三年啊！
青春散場，過程裡滿載著歡笑，而結尾竟是一種淡淡的離愁。一切就正如朱自清所言：只有匆匆罷了。
《永恆的瞬間》，點題：總忘不了你寬容的一笑，就像像一陣細雨，灑落我心底，瞬間在我心中定格，成為永恆的記憶。扣題：
我常想：當某一天，我再次踏進這熟悉而又在悄然改變的校園，會是哪一片落葉，將悠然地掉進我回憶的流年呢？朋友，讓我告訴你吧！
那定會是你留給我的美麗瞬間，還有我們一起書寫的溫馨而永恆的青春過往。
《謊言，原來如此美麗》：點題：其實，我並不像你所說的那麼好，而你總是說我無比聰穎可愛，你說我越來越勤奮懂事，你甚至還說過，我一定會成為你的驕傲……我不知道你說的哪句是真，哪一句是假。
但我知道你所說的每一句都是情絲凝結。扣題：原來，謊言不盡是密布的荊棘，它有時竟是一支帶刺的玫瑰。
它的美麗，它的芬芳，就隱藏在你一番番的用心良苦裡，綻放在我最後的清醒徹悟中。
《那一抹心痕》，點題：淅瀝的雨水，是莽莽原野裡的一抹心痕；璀璨的流星，是漫漫長夜的一抹心痕；你的身影，在我心間掠過，看似無心的一筆，卻如簡約的白描畫，過目，便久久難忘。扣題：
一抹心痕，一道別樣的人生風景線。雖是淡淡的一筆，它卻是我生命裡的一部喜悅的經典，乙個美麗的句點。
《快樂，來自於勇敢》，點題：勇敢就是一滴穿過雲層，穿過風中的雨滴，然後直抵焦渴的心田。於是，心靈的種子便開始甦醒，萌芽，生根，慢慢地長成綠油油的一片，快樂成蔭。
扣題：如今，因為勇敢，我的天空不再總掛滿潮濕的淚，我的天空不再總是灰色的臉。任憑風雨一遍一遍地侵襲，心中那道快樂的長虹總在風雨後。
《唱一首離別的歌》，點題：一首驪歌，我們總是一唱再唱。那天，我們竟唱到了淚流滿面的離別：
你曾對我說，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是綠色的河……你曾對我說，相逢是首歌，分別是明天的路，思念是生命的火……扣題：揮別的是舞動的手臂，貼近的是驛動的心靈。追憶，話別，這些長長短短的句子，還有那欲語還休的心語，便匯成了這首離別的歌。
《用心良苦》，點題：如果將你對我的愛，拍攝成一部青春勵志片，我將它冠以乙個怎樣的片名？我想了又想，擬了又擬……只能用乙個「用心良苦」，來貼切地表達出我對你所有付出的理解。
扣題：感謝你的這份「用心良苦」！就像春風化雨，潤物無聲，讓我的世界從此一片青翠。
《抱歉，很簡單》，點題：曾經，我把那段想對你表達抱歉的話，當做了一段鄭重其事的台詞，暗自練習了一遍又一遍……原來，許多貌似簡單的表達，其實是一種不簡單的轉變。扣題：
如此，由衷道出的心聲，豁然一笑的諒解，竟流露出了一種在乎，乙份小心的呵護。突然想起三毛說的那一句：「每個人心裡都有一畝田，用它來種什麼？
種桃種李種春風，開盡梨花春又來。」在這一畝三分地的友情天地裡，我用真誠的「抱歉」播種著這份彌足珍貴的的友情。
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