誦讀中華經典，不僅能夠提高我鄉中小學生語言文字能力，擴大知識面，培養學習興趣，提高審美能力，而且能提高人格修養，增強自信心，培養愛國情操，全面提高學生人文素養。同時也是我鄉課堂教育改革的重要內容。為進一步規範誦讀內容、時間安排和誦讀效果，特制定以下實施方案：
一、 指導思想
以生本教育課堂教學改革為突破口，以誦讀中華經典為載體，以班級為主陣地，以培養學生人文素質為目標，全面推進經典誦讀活動，營造學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養，在文化底蘊積澱的過程彙總突出創新人格與現代精神的塑造。使誦讀中華經典成為我鄉教改中的新特色。
二、 活動目標
1、通過經典誦讀活動開展，促使學生了解、繼承、弘揚祖國歷史悠久、博大精深的傳統文化，以增強民族自信心和自豪感。
2、通過經典誦讀活動開展，促使學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和薰陶，塑造寬容善良的人性美，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，提高人文素養。
3、通過經典誦讀活動開展，培養學生形象思維、想象力、創造力，養成良好的學習習慣和學習方法。
4、通過經典誦讀活動開展，努力營造學校文化氛圍，打造書香校園。
三、誦讀內容及要求
全鄉中小學學生全員參與誦讀活動，根據不同年齡特點擊取安排誦讀內容，提出不同的要求，以班級為單位開展活動。為此，在全鄉統一確定以下誦讀內容的基礎上，各校可結合學生年級實際，作適當補充。
小學低段（
一、二年級）：以《三字經》和課標中要求背誦的古詩詞70篇為主要內容，圍繞「直面經典，不求深解，但求熟背，終生受益」的誦讀理念，要求每個學生能夠在教師啟發下用普通話正確流利的誦讀，二年級在教師指導下書寫全文。
小學中段（
三、四年級）：以《**規》和課標中要求背誦的古詩詞70篇（教師可自薦10篇）為主要內容，在教師指導下，通過反覆誦讀，使學生初步了解誦讀篇目的內容，在接受經典教育的時候，潛移默化地受到薰陶感染。在教師指導下書寫誦讀經典內容。
小學高段（
五、六年級）：以《增廣賢文選編》和課標中要求背誦的古詩詞70篇（教師可自薦20篇）為主要內容，在教師指導下，通過反覆誦讀，會背誦經典讀物中的名言佳句，會向別人轉述經典讀物中的至理名言，在於人交流或寫作中能夠引用一些名言佳句，並能發表一點看法、體會。個人自覺的書寫誦讀經典內容。
初中學段（7、8、9年級）：以《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》和課標中要求背誦的古詩詞50篇（首）（教師另外自薦30篇）為主要內容，在教師指導下，通過反覆誦讀，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯絡文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富於表現力的語言。
個人自覺的書寫誦讀經典內容，記下自己的領悟和看法，在寫作中借鑑一些技巧。
四、 活動時間安排
1、每週拿出一節語文課用於學生的自主閱讀。雙休或節假日由班主任或語文教師安排相應誦讀任務，動員學生家長配合學生誦讀。建立學生閱讀登記卡。
2、在語文朝讀時間中由語文教師每週調節10—20分鐘組織學生全員誦讀。（先背課內，再向課外延伸），建立學生背誦登記卡。
3、每節語文課前（小學每節課前）誦記名人名言或經典古詩詞。晚自習前20分鐘，開展讀報、讀美文（也可是讀精彩片段）、讀傳統經典、講故事活動。每天兩名學生讀講，依次輪流進行。
4、每學期開展語文活動3—5次。組織一次「師生同台誦讀（書寫）經典」、「走進名著」活動。以班級為單位每月開展一次班級誦讀展示活動，評出每月「誦讀能手」、「閱讀能手」。
5、全校統一要求、學生三年級以上統一規格準備三個本子：①課外練筆本（每學期3000—）、②積累摘抄本（每學期3000—）、③識字寫字本，即練字又寫生字詞和中華經典，鼓勵小學高段和初中生寫日記。
6、建立班級圖書室（學生可先向學校圖書室借，也可自帶）。營造「書香校園」文化，利用教室、櫥窗、走廊、樓道進行經典誦讀的環境渲染。各班在班級黑板上設定讀書小專欄，如「詩詞薈萃」、「經典展示」等，為學生提供展示和交流的平台。
學校利用每日廣播播音時間，設定「中華經典欣賞」小欄目，示範誦讀推薦的篇目。
五、主要措施
1、營造氛圍，形成特色。開展「誦讀中華經典打造書香校園培養人文素養」活動是教學改革重要內容，各校要營造誦讀中華經典的文化氛圍，使之成為學校教改特色和生本教育亮點之一。
2、加強領導，全面實施。此項工作由校長擔任組長，分管教學的副校長和教導主任、語文教研組長為副組長，加強組織領導，各班主任和語文教師為成員，具體組織實施。按照誦讀內容及要求，活動時間安排抓好落實。
中華經典誦讀活動是學校一項重要的文化教育工作，貴在天天堅持，持之以恆。各校各班圍繞教育局下發的實施方案，制定詳實的計畫，將誦讀內容分解到每月、每週、每天，及早籌備，從2023年春季開學開課起，有計畫的分步實施。
3、檢查評比，督促落實。各校在開學初、期中、期末或每月對活動組織開展情況進行檢查評比表彰，督促整改落實。鄉中心學校工作人員在深入學校督導其他工作的同時對此項工作開展情況進行檢查督辦，看環境氛圍、查計畫制度、問教師學生，並定期召開表彰現場會，組織評比，將此項工作納入學校年度工作考核的重要內容。
誦讀中華經典打造書香校園
羊尾鎮中心小學開展 中華經典誦讀 比賽活動 鄖西縣羊尾鎮中心小學張吉林任克斌毛岸輝 本次活動在全校範圍內開展，誦讀的內容為中華經典詩文作品，以小學推薦誦讀篇目為主。比賽分為三種形式 全班誦讀 小組誦讀 個人誦讀。活動中，採取師生同台 以學生為主的方式，通過配樂和表演等多種藝術形式展現對中華經典文化的...
傳承中華經典打造書香校園
2.舉行 與聖賢為友，與經典同行 中華經典誦讀活動。在美妙的 伴奏下，幾百名學生與老師一起，把藝術表演與經典誦讀相結合，盡情誦讀 三字經 千字文 唐詩宋詞等中華經典美文。抑揚頓挫的誦讀聲蕩漾在朗朗晴空，久久不絕，浸潤著每乙個孩子的心靈。3.結合學校國學教育特色，開展 經典地書 活動。他們採取 經典地...
誦讀中華經典建設書香校園
尊敬的各位領導 專家 老師們 又是一年春來到。值此 市小學中華經典誦讀現場會 召開之際，我有幸在這裡向大家匯報近年來我校 經典誦讀 活動開展的情況，這是對我校極大的信任與支援，在此，我代表學校全體老師向各位領導表示誠摯的謝意！乙個民族要想屹立於世界民族之林，就必須要有自己的特色 自己的文化。進入21...