互自我介紹。
注意事項：
（1）排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉，內外圈的旋轉方向相反。
（2）歌聲告一段落時停止轉動，面對面的人彼此握手寒喧並相互自我介紹。歌聲再起時，
遊戲繼續進行。
[破冰遊戲]串名字遊戲
遊戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***後面的***，第三名學員說：
我是***後面的***的後面的***，依次下去……，最後介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位複述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解
破冰遊戲
1、將全體學員進行分組一般以14人左右為最佳
2、給予小組成員一定的交流時間，交流內容不限，但是告知學員，他們的交流決定了待會進行的活動。
活動內容：按照身高由矮到高排列；
按照姓在英文本母表上的前後排列如「a「排第一位；
領導者說「請按照月份進行排序」從1月到12月；
…… ……
3、小組速度快者為勝利
[破冰遊戲]我是誰？
活動目標： 1.協助學生認識自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增進學生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。
活動程式：
（一）教師發給每位學生一張a4影印紙。
（二）學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學為伴）
(1).甲先向乙介紹「自己是乙個什么样的人」，乙則在a4紙上記下甲所說之特質，歷時五分鐘。
(2).教師宣布活動的規定為：「自我介紹者，在說了乙個缺點之後，就必須說乙個優點」。
(3).五分鐘後，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。
(4).五分鐘後，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角籤上自己的名字。然後彼此分享做此活動的心得或感受，並討論「介紹自己的優點與介紹自己的缺點，何者較為困難？
為何會如此？個人使用那些策略度過這五分鐘？」。
兩人之中須有一人負責統整討論結果。
（三）學生三小組或四小組並為一大組，每大組有六至八人。
(1).兩人小組中負責統整的人向其它人報告小組討論的結果。
(2).分享後，教師請每位同學將其簽名之a4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據其對此位同學的觀察與了解，於紙上寫下「我欣賞你…，因為…」。
寫完之後則依序向右轉，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。
(3).每個人對其他組員分享他看到別人回饋後的感想與收穫。
（四）全班學生回到原來的位子
(1).教師請自願者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收穫。
(2).教師說明了解真實的我與接納真實的我之重要性。
[破冰遊戲]代號接龍
內容：這個遊戲乃在於訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。
方法：（1）人數在10個人以內最適合
（2）參加者圍成乙個圓圈坐著，先選出1人做鬼，做自我介紹。
（3）參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號……
（4）遊戲從鬼這裡開始進行。如果鬼開始說"1、2"，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。
（5）2號在接到口令後，就要馬上傳給任何乙個參加者，例「2、5"的話，2當時就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。
（6）如此一直進行比賽。
（7）如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼，要進行自我介紹，同時介紹上乙個鬼，不能回答則接受懲罰。
（8）鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。
重點：這個遊戲的樂趣與否，乃決定於參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良好的靈敏反應。
破冰遊戲交換名字
內容：這個遊戲乃在於考驗人們的習性。平常對於自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。
方法：（1）人數在10個人最適合
（2）參加者圍成乙個圓圈坐著。
（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
（4）以猜拳的方式來決定順序，然後按順序來提出問題。
（5）當主持人問及"張三先生，你今天早上幾點起床？"時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答："恩，今天早上我7點鐘起床！"。。。。。。
（6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的卻回答，則要被淘汰。
（7）最後剩下的乙個人就是勝利者。
破冰遊戲
目的︰ 使同學開放自己 ，彼此認識，投入群體之中。
老師應協助同學打破隔膜，營造輕鬆愉快的氣氛 。
注︰老師可自行決定遊戲流程，或是自設遊戲。
分組︰每班約四十人，九至十人為一組，共分四組。
活動流程︰
時限建議內容
3 分鐘班主任自我介紹
10 分鐘遊戲一
7 分鐘遊戲二
10 分鐘遊戲三
5 分鐘自由分享/收拾場地
遊戲一︰相識非偶然相識非偶然
時限︰ 10 分鐘
目的︰介紹自己，認識別人
步驟 ︰ 1. 參加者圓圈而站 。
2. 每位參加者先說出自己的姓名和希望別人對自己的稱呼，並作簡單自我
介紹，然後做乙個代表自己的動作。導師可先作示範。
3. 全體一起模仿該參加者的動作，同時說出他的姓名或稱呼。
4. 另一位參加者先模仿前者的動作，再介紹自己，直至全體完成為止。
注意︰ 提醒同學動作宜簡單，讓參加者容易掌握。
遊戲二 ︰「猜出一班朋友來」
時限︰10 分鐘
目的︰1. 打破隔膜
2. 帶出大家同屬一團隊的感覺和互相協調的重要
步驟 ︰
1. 參加者兩人一組。
2. 兩人一起猜拳。猜拳的方法是：
一手張開，手心向上，另一手握拳。開始時， 兩人都用拳頭在手掌上輕打兩下，同時以同樣節奏說「加油」，然後猜拳(即出 「包」、「剪」或「錘」) 。如果大家出的拳不是一樣，便要重複，直至大家所出的拳相同，便算完成任務。
3. 兩人組手拉手一起找另一對已完成任務的組員，合併成乙個四人組。
4. 四人一起猜拳，方法與(2)相同。任務完成後再與另一四人組合並成八人組，依此
類推。5. 最後，全部參加者結成一組，一同猜拳，當所有人出的拳相同，任務便完成。
注意︰組員不可事先協商出拳的形式。
小總結︰組員要有默契，互相遷就和協調，才能達到目標。
遊戲三︰伙頭大將軍
時限︰ 10分鐘
目的︰ 打破隔膜，製造熱鬧氣氛
物資:椅子
步驟 1. 遊戲開始前，導師先在場地的乙個位置將椅子圍成圓圈。椅子的數目要比參加者人數少兩張。
2. 參加者在場地的另一位置集合，分成 4 - 6 人一組。
3. 每組要為自己的組別選擇乙個組名。其中一半的組別要以蔬菜(例如：芥蘭、蔥) 為組名，另一半則要以肉類(例如：牛柳、駝鳥肉) 為
組名。導師要確保各組的名稱不相同。
4. 當導師說 「開飯喇」，所有參加者便要坐到圍成圓圈的椅子上。
5. 沒有座位的兩位參加者要當伙頭大將軍，每人選取兩種材料(即各組
的組名)設計一道菜。例如：一位說：「芥蘭炒牛柳」，然後另一位說
加蒜加蔥」(兩位伙頭大將軍可預先商量所選用的材料) 。
6. 「芥蘭」、「牛柳」、「蒜 」、「蔥」組的組員要立刻離開自己的座位，
坐到其他椅子上 (與「大風吹 」的玩法一樣) 。
7. 沒有座位的兩位參加者要當新的伙頭大將軍。
8. 重複步驟(5)和(6) 。
注意 ︰菜色應具備最少兩種材料
小總結︰強調每人有其獨特之處 ，彼此合作及配合亦十分重要。
破冰之旅活動
1 我是誰 目標 提供乙個新穎的方法來互相認識新同學 過程 a 向團隊解釋本練習的目標是通過個人選擇代表自己的乙個 標籤 tag 來達到互相認識的目的。b 告知學生每人需要找到適合自己個性或能代表自己的乙個標籤。c 讓每乙個學生進行標籤的自我介紹，標籤不能重複。例如，我選擇電視，因為我喜歡看電視。d...
「破冰之旅「活動總結
此次活動是以 讓成員達到相互熟悉，分配任務，共同完成作業。前提下展開的。也為以後作業過程中問題的討論及感情交流作鋪墊。於9月16號21時以 破冰之旅 標題開始。所以，團隊成員全部到場。活動過程中，大家特別積極，認真對待。這次活動主要內容是成員相互認識，相互討論，以便完成團隊學習任務。次要內容分享各自...
感悟「破冰之旅」
第四項活動 分組討論組名 組歌 建組口號以及標誌性的動作。經過討論，我們第一組的組名 自由飛翔 組歌 飛得更高 口號 團結協作，奮發向上 標誌性動作 大家雙手向外高舉做飛翔動作。我們第一組全體學員在最短的時間內 用最響亮的口號 最完美的動作上台做了展示。那一刻，我們彷彿真的回到孩童時代，重溫兒時美好...