《好老師在這裡》讀後感
中山小學葉桂伶
不知不覺我的教學生涯已經有7年之長，在這7年中，我一直有幾個疑問，怎樣才算好老師？好老師的特質是什麼？每個老師踏上這行業的時候一定都告誡自己要成為一名好老師。
乙個好老師，所從事的不是「教書」，也不是「教學」，而是「教育」工作。教育工作乙個最顯著的特點就是教師和學生之間心與心的交流和溝通。《好老師在這裡》中給我印象最深刻的話是：
「教育不是你想帶給孩子什麼！而是你想帶給自己什麼！不要用冠冕堂皇的句子說一切都是為了孩子」。
帶著這些疑問我走進了溫州新華書店買了這本《好老師在這裡》。我想它一定可以為我解答這些疑問。
畢業以來，我現在教授的班級是我唯一一屆自己從一年級帶到六年級的畢業生，對班級的每個學生我都非常的了解。其實，每個孩子都有完整的喜怒哀樂，都需要老師細心貼近。可是教師專業工作做久了，就會習以為常地成了「職業」工作，滿滿乙個班的孩子在老師眼中漸漸長成同一種面孔，不經意間，老師就忽略了孩子的個別情緒和差異，人和人之間的友善關係也漸漸僵化起來。
美惠老師在工作中主張「用真心換真情」，她認為，「用真心換真情」的第一步，就是要「看見孩子的情緒」，而且要溫柔地對待。
在這十一年的教學生涯裡，我有批評過學生也有表揚過學生，回想自己的教學生活，當我嚴厲地去批評學生的時候，我並沒有感受到他們的心悅誠服。反而，只是乙個充滿鼓勵的眼神，乙個充滿溫情的動作，乙個微不足道的幫助，卻使他們更靠近我。我想每乙個老師都是想當好老師的，讓我們開啟心扉，走進孩子們的世界，用心傾聽孩子們心靈的呼喚，讓孩子們無邪的笑容在陽光下如花綻放。
從這本書中，我看到了乙個個新鮮又真實的教育故事，而且還匯聚了一群優秀的教師，他們因為投入而變得優秀。由於投入，他們細心地關心孩子，本能地理解與尊重孩子；由於投入，他們勤於鑽研、善於反思；由於投入，他們不辭辛苦，不怕勞累；由於投入，他們變得更加優秀。所以我們在自己的教學中一定要全心全意的投入，才能讓我們的教學更加的優秀。
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