隨著教育的發展，實現教師的專業化發展已成為教師職業發展的重要趨勢。專業性是衡量職業成熟的重要指標，實現教師專業化就是要在專業精神、專業知識、專業能力、專業理論及自我專業意識等方面不斷提高和完善，教師的專業發展是一項複雜、長期的、全員性的工作，是一項系統性工程。必須形成遠期和近期目標，形成管理制度，以使教師的專業發展有計畫、有方向，持續性進展。
我校教師專業化發展階段性發展目標及制度如下：
一、學習與研修
基礎教育課程改革是當前中小學教育面臨的主要任務，將新課程付諸實施需要經歷乙個艱苦的過程。而在這一過程中，學校和教師是關鍵，是基礎。要加強新課改有關內容的學習。
要把學校統一組織學習、教研組、備課組學習及個人自學結合起來，學習內容：
1．《山東省中小學課程方案》。
2.各學科《課程標準》
3.各學科前沿性知識
4.國內外教育、教學先進理念、方法、案例等
二、開展教師培訓
在世界各國的課程改革中，教師的繼續教育是備受關注的重要環節。我國教育改革實踐經驗也表明，如果不能有效地提高教師素質，提高教師的專業化水平，再好的課改方案也難以發揮其優勢，因此，必須堅持培訓先行，做好全方位、分層面、按階段分時期的教師培訓工作。
1.選送各科教師參加由縣教育主管部門組織的新教材培訓活動，積極參加課改實驗校的教學研討活動，通過理論學習和教學觀摩，轉變教學觀念，提高自身的教學水平。
2.充分利用各種資源開展培訓，如為教師購買書籍、音像製品等，通過文字資料、音像資料、網路資源等鼓勵教師開展學習，提高專業知識和理論水平。
3.加強教師的業務培訓，採用縣級培訓與校本培訓相結合的形式，學習現代資訊科技和教學技巧，鼓勵教師進行高一層次學歷進修，提公升教師的專業知識水平。
三、教育、教學實驗研究
全面提高教師素質，必須使教師在觀念、行為等方面適應課改要求，因此要鼓勵、倡導教學人員在現有崗位上針對工作實踐開展教育科學研究，在實踐中發現問題，解決問題，以新的理念指導教學，並不斷反思教學行為，積累有利於學生發展的教學策略和學生學習策略，克服不適應學生發展的傳統教育觀念和習慣，倡導集體的智慧型和力量，互幫互學、常切磋交流、共同提高。每學年組織教師進行一次課題申報，開展一次案例評比和教育教學**研討活動，每個月要求教師學習科研材料兩篇，並撰寫相應的學習心得，由科研室負責檢查，將好的文章及好的學習體會編撰成冊。教師要積極進行教學反思，撰寫教學後記，由教導處定期檢查，並將完成情況納入年終工作考核的範疇。
教師要積極開展課題研究，申報科研成果，教師的教科研能力作為評審骨幹教師、優秀班主任等評優活動的一項重要的依據。
四、參加各級各類教學研討活動
教師要積極參加學校的教學調研活動，尤其是中青年教師要積極參加各級教育主管部門和學術研究部門主辦的教學研討交流活動，經常開展校際交流，開闊視野，學為我用，不斷提高。校內每學期組織一次全校性的教學研討會，為教師搭設乙個開展研討的平台，促進教師共同發展。
五、提高專業化水平
為盡可能滿足所有學生的需求，使學生獲得更多的選擇和發展機會，學校將開設盡可能多的選修課和校本課，鼓勵教師編寫一定數量的校本教材。編寫教材、勝任選修課教學，對教師的能力和綜合素質提出了更高的要求，因此，教師必須提公升自己的專業化水平，成為學習型教師、研究型教師，以適應時代發展的需要。
楊營鎮京九小學
小學教師專業發展制度
隨著教育的發展，實現教師的專業化發展已成為教師職業發展的重要趨勢。專業性是衡量職業成熟的重要指標，實現教師專業化就是要在專業精神 專業知識 專業能力 專業理論及自我專業意識等方面不斷提高和完善，教師的專業發展是一項複雜 長期的 全員性的工作，是一項系統性工程。必須形成遠期和近期目標，形成管理制度，以...
小學教師專業發展積分制度
小學教師專業發展積分制度 實施細則 一 指導思想 1 只要我比過去做得好！讓每一位老師都享受到工作的成功，都能實現 我一直在進步 我比上學期做得好 我在和孩子一同成長 的專業目標，引領全校教師走上教育科研的幸福之路。2 我的專業我作主！促使每位老師都能對自己發展負責，將專業成長看作是自身發展的迫切需...
小學教師專業發展計畫
一 建立科學 完善的評價機制 教師應積極行動，轉變教育理念，和大慶市骨幹教師深度培訓及黑龍江省送教師培訓下鄉林甸現場會內容精神接軌，以提高課堂教學效率為主旨，精心備課，精心研究課堂教學，改革教法，向40分鐘要質量。1 明確評價目標。評價的根本目的是發展教師。利用教育評價的導向 激勵 改進的功能，促進...