2008--2009學年度下學期
鐵西區中小學德育工作計畫
總體思路：全面貫徹落實黨的十七大精神，以科學發展觀為指導，把握建國六十周年有利契機，充分發揮學校教育優勢，增強德育工作實效性與影響力，用新穎的形式吸引學生、用身邊的事例影響學生、用正確的觀點引導學生，全面提高未成年人思想道德素質與文明行為習慣。同時進一步挖掘德育隊伍建設新思路與新方法，促進全區德育工作整體水平發展。
按照區教育行政工作會議精神，本學期重點開展以下幾方面工作：
一、科學推進隊伍建設，促進德育工作健康發展
創新德育隊伍培訓形式，增強培訓工作實效，科學推進隊伍建設，為各層面德育工作者構建素質提公升，交流學習的平台，全面提高我區德育隊伍工作水平。
1、開展「四種模式」培訓，提高班主任綜合素質與工作水平。
「四種模式」培訓即：「引導式培訓」、「體驗式培訓」、「參與式培訓」、「自助式培訓」。「引導式培訓」：
通過組織教師學習各級、各地優秀班主任工作經驗，開拓工作視野，激發、引導教師主動鑽研班主任工作新方法與新途徑；「體驗式培訓」：鼓勵教師將各級、各地優秀班主任教師成功經驗應用於所帶班級之中，通過體驗感受班主任工作的智慧型與藝術，激發工作熱情，增強鑽研意識，提高工作水平；「參與式培訓」：積極為教師構建交流與學習的平台，開展按年組、學科、年齡段等形式組合的培訓，使教師在相互交流、**中豐富工作經驗，完善工作方法，逐步由被動的「接受式培訓」向主動的「參與式培訓」轉變；「自助式培訓」：
鼓勵教師開展自我培訓，通過「自助」的方式，自己確定學習內容、學習時間、學習進度，不斷提高自身綜合素質，打造「學習型」教師隊伍。
2、開展「幸福為師」——鐵西區「百佳」班主任評選活動。以班主任技能大賽為載體，通過班主任工作經驗交流、班團隊會展示、特色家長會記實、案例分析、綜合才藝展示等環節，評選出一批德能兼備、事蹟突出、有積極社會影響的優秀教師，帶動全區班主任隊伍健康成長。
3、多層面、全方位開展校長、主任、教師培訓，全區中小學要進一步創新培訓形式，拓寬培訓渠道，豐富培訓內容，提高培訓質量，促進德育隊伍整體工作水平提高。
4、繼續開展「愛化春雨潤心田」教育案例徵集活動，出版第三期《中小學班主任教育案例集錦》，推廣我區班主任工作優秀經驗。
二、強化思想道德建設，注重學生健康人格培養
以喜迎建國六十周年為契機，大力開展愛國主義教育和民族精神教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1、開展「喜迎建國六十年，回顧歷史鑑輝煌」系列教育活動，使學生通過探尋史實，深入了解中國的發展歷程與巨大變化，從而增強自豪感、幸福感和使命感。
（1）開展「新中國成立大揭秘」活動。全區各中小學利用廣播、宣傳板等宣傳陣地，以講故事的形式，向學生全面、系統的介紹新中國成立歷經的坎坷歷程，感受中華民族，中國共產黨的偉大精神與力量，深刻體會幸福生活的來之不易。
（2）開展「六十年輝煌大搜尋」活動。號召學生通過閱讀書刊、上網查詢、尋訪長輩等方式，了解新中國成立至今，祖國的重大事件、重大變化，並通過班會、公升旗儀式等形式宣傳祖國的輝煌業績，進一步提高學生的自豪感，幸福感和使命感。
（3）開展「『團』『隊』精神大提公升」活動。結合今年「五·四」運動90周年，少先隊建隊60周年有利契機，進行重溫團（隊）史、學習優秀團（隊）員活動，提公升共青團員和少先隊員的光榮感與使命感，教育學生繼承和發揚共青團、少先隊的優良傳統，勵志勤學，報效祖國。
（4）開展「祖國未來大暢想」活動。組織學生通過徵文、手抄報等形式，暢想祖國的美好未來。同時為自己設定未來職業，利用班會交流將如何用自己的本領建設祖國，服務人民，通過活動自我啟迪，自我教育，懂得珍惜時光，立足現實，引導樹立正確人生觀，價值觀。
2、樹立課堂德育教育觀，強化學科滲透實效性。
進一步發揮課堂主渠道作用，有針對性的開展學科滲透德育的講座、經驗交流、評優課等活動，樹立教師利用課堂教學、結合學科特點、把握細微教育點實施德育教育的觀念，讓學生在課堂獲取知識，享受教育。進一步提高思想品德課的實效性，做到計畫、教材、教師和課堂「四統一」。
3、充分利用重大節假日、紀念日特殊時段，對學生進行愛國主義和集體主義教育。
結合重大節日、紀念日特殊時段，適時的開展教育活動。同時繼續利用「清明節」「端午節」等中國傳統節日開展中華傳統美德、愛國主義教育，使學生了解歷史、繼承傳統，樹立民族自尊心、自豪感。
4、充分發揮德育基地育人功效，對學生進行愛國、愛家鄉教育。
組織學生通過參觀「9·18」紀念館、鐵西新區檔案館、鑄造博物館、工人村生活館等愛國主義教育基地，了解歷史、感受巨變，激發愛祖國、愛家鄉的情感。
三、以品牌工作為引領，促進學生健康全面發展
進一步打造區、校兩級品牌德育工作，將生命教育、養成教育、誠信教育等教育內容科學的融入學校整體教育工作之中，使學生樹立良好行為習慣和思維習慣，促進健康成長和全面發展。
1、開展「陽光少年，多彩人生」生命教育活動，促進學生健康心理形成。
開展以「陽光少年，多彩人生」為主題的生命教育活動，各中小學結合學校實際，有針對開展理想信念教育、心理健康教育、感恩教育、團隊拓展訓練等，解決學生由於學習壓力、青春期變化而產生的焦慮、困惑、陰霾，引導學生正確面對自我，樹立健康心理，提高生命質量，為幸福人生奠基。
進一步推廣生命教育課程，實現生命教育以課堂為中心，以活動為載體，「科學化、體系化、系統化」發展。同時，擬承辦全國生命教育研討會。
2、開展「文明禮儀伴我行」系列教育活動，提高學生文明素質與個人修養。
創新養成教育工作形式，開展以學生自我教育為主的「文明禮儀伴我行」系列教育活動。學生自我教育內容：結合「十要十不要」內容，開展「每週養成乙個文明禮儀好習慣」文明禮儀踐行活動，學生結合自身實際，將二十條內容自由排列在本學期二十週內，自我約束，自我督促，自我評價，自我總結。
學校教育內容：全區各中小學開展「三個一」教育活動，即出版一期宣傳文明禮儀知識板報；播出一期「文明禮儀伴我行」校園廣播；學期末以班會形式召開一次「每週養成乙個文明禮儀好習慣」總結交流會。活動建議：
學校可引導學生設計有自我特色的活動**，提高參與積極性；在活動期間適時督促，確保活動順利開展；學期末將帶有評價或自我總結的活動**存入學生成長記錄袋，將教育工作進一步延伸和延續。
3、開展「班級誠信公約」踐行活動，提高學生誠信意識與道德修養。
以班集體成員共同踐行為活動創新點，使學生感受誠信的重要，在提高學生道德修養的同時，促進良好班風、校風的形成。活動方法：開學第乙個月以班級為單位，由師生共同制定內容具體，貼近實際的「班級誠信公約」張貼在班級顯著位置，並制定有班級特色的獎勵辦法，師生共同踐行，相互督促。
在活動過程中開展全校範圍的「班級誠信公約」評比，在班級承辦的公升旗儀式中增加「班級誠信公約」承諾，並通過班會、討論會等形式，不斷增強學生誠信意識，逐步實現相互督促到自主自律。
4、深化「一校一品」德育工程，發揮品牌工作引領作用。
充分發揮學校品牌工作的引領作用，科學安排活動內容，進一步打造德育理念一校一品、管理模式一校一品、德育活動一校一品、班級建設一班一品、教師學生一人一品的品牌德育工作，促進學校工作縱深發展。同時繼續打造我區德育工作的品牌活動，如英雄中隊的建立、工業德育、和諧班級等。
四、完善三位一體教育，共同構建和諧育人環境
以學校為核心，以教師為紐帶，進一步完善「三位一體」教育，為學生營造和諧、健康的教育環境。
1、加強校園文化建設，提公升校園文化氛圍，樹立校園文化品牌。校園環境建設要在突出學校特色，體現辦學理念的基礎上增強功能性與實用性；校園文化活動的確立要在圍繞學校中心工作、特色工作的基礎上，注重學生的需求與愛好，不斷拓寬活動內容，逐步將活動的選擇權、組織權交給學生，使學校成為學生學習知識、培養特長、全面發展的沃土。
2、完善家長學校建設，有計畫的組織家教知識培訓會、家教經驗交流會，不斷提公升家長教育水平，形成家庭與學校教育理念的統一，從而實現相互配合，共同施教的教育格局。
3、充分挖掘和利用社群教育資源，將社群教育作為學校教育的拓展與延伸，走進社群，開展豐富多彩的教育實踐活動，提高學生思想道德素質；開放校園，展示特色工作，增進學校、社群間的交流溝通，形成教育合力。
五、提高社會實踐質量，不斷增強學生實踐能力
進一步完善校內外社會實踐基地建設，增加社會實踐場所，提高社會實踐質量，增強學生參與社會實踐的意識，促進學生動手實踐能力與社會認知能力的發展。
1、完善校外社會實踐基地建設，積極聯合軍、警、社群、企事業等部門，為學生提供廣闊的實踐空間，實踐崗位，使學生通過體驗，更加深入的了解自我，認識社會，提高綜合素質。
2、結合學校實際，鞏固校內社會實踐基地建設，將廣播站、電視台、小記者站等陣地和志願者服務隊、值周值勤等工作作為學生參與社會實踐的必修課程，必經崗位，確保面向全體，全員參與，促進學生健康、全面發展。
六、強化重點工作落實，提高常規教育工作實效
增強大局意識，強化工作落實，不斷提高常規工作規範性與實效性，促進全區德育工作穩步提高，健康發展。
1、結合《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》，進一步完善德育檔案的管理工作，做到「三及時」，即及時填寫、及時整理、及時歸檔；「三規範」，即規範要求、規範整理、規範管理。
2、加強工作落實，強化工作整合，科學的將學校工作融入全區重點工作，形成教育思想統
一、工作重點統一，區、校、班層層落實的工作格局，促進全區德育工作均衡發展。
3、進一步加強常規教育工作，提高班團隊會、周例會、月例會等常規教育工作質量，做到「四有」，即有計畫、有準備、有效果、有反思。根據市教育局《關於進一步規範管理全市中小學公升降國旗活動的通知》要求，全面提高公升旗儀式質量，規範公升旗儀式程式，增強教育的實效性。
4、進一步完善學生思想品德評價工作，在對學生的評價上堅持尊重個性、客觀公正、全面發展的原則，以肯定代替否定，以鼓勵代替批評，以建議代替「希望」，使學生能夠正視自身的優點和不足，明確下一階段努力的目標。
鐵西區教育局
二〇〇九年二月二十三日
20102019學年度下學期期中初中小學教學質量
2010 2011學年度下學期期中初中 小學教學質量檢測試卷預訂單預訂單位 蓋章經辦人聯絡 說明 1.2011年4月1日前報教研室辦公室樊巧玲老師處 2.初中每袋30份，小學分每袋30份和每袋10份兩種 考試期間各中心校到各小學試卷不允許拆袋分發 各單位根據情況徵訂，不拆袋訂。3.按屬地管理各中心校...
2019學年度第二學期中小學美術學科
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2019學年度下學期
七年級英語期中試卷分析 一 試題總體評價 1.試題覆蓋面廣，對知識的考查全面，難度較大，教材大綱的重點 難點不是很突出。2.試題比較接近教材和課程標準，注重對基礎知識和基本技能的考察，基礎題 能力題 難題的比例較合理。3 試卷結構 題型設定 分值分配以及答題要求與中考接軌，力求合理 規範 科學，試題...