細品x老師的話，一股羞愧之情湧上心頭，x老師提到的很多理論、思想，自己有的沒聽過，有的聽不懂，就像中間休息時一位老師說的，「x老師的話必須稀釋了聽，不然太濃，聽不下去」。x的知識儲備像一座大山，「高山仰止，景行行止，雖不能至，然心嚮往之。」我感覺由於自己缺乏閱讀、知識儲備不足，思想有如一潭死水，無法理解x的思想，怎能不讓人感到羞愧，比如x提到的杜威的教育理論「教育即生活，學校即社會」，以前我只是知道，他是胡適和陶行知先生都非常推崇的美國教育家，但具體他的理論是什麼？
不知道。聽了x的點評，才對杜威的實用主義教育觀，有了初步的了解。
書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：「是固教然後知困，學然後知不足也。
」對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。我覺得乙個不讀書的教師不可能有真正的教育。在教學中，書本是無言的老師，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。
讀書能夠豐富乙個人的知識，提高乙個人的境界，做為人民教師的我，傳道受業是我的基本職責，因此教師更應該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營養，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個人來說，儘管對多讀書認識程度很高，由於職業所限，每天都很忙，三尺講台才是每天必須面對的舞台，靜下心來走到書桌邊擁有片刻的讀書快感只能屬於晚上臨睡前的短暫時光，可惜的是這種時光對我來說過於短暫，捫心自問時常常為少讀書而感到困惑，為讀書少而羞愧不已。
由這次讀書交流會想到，我今後要怎樣讀書？
第一，要有選擇的讀。需要的是最適合的，適合的才是最有效的。作為中小學教師，要多讀經典，經典是經過歲月沉澱下來的人類智慧型的結晶，可以讓我們擁有根本性的智慧型；要多讀精品，了解最優秀的同行在思考什麼，可以讓我們把握最新的教育成果；要多讀為學生寫的作品，知曉學生的喜怒哀樂，準確把握學生的思想脈搏，可以讓我們走進學生的內心世界。
其二，要讀而有術。第一步從鯨吞到提純。要快速地專業閱讀，用三五天、用十多天讀一本書，把書中的思想用提綱的形式列出來，按照這種速度，你一年可以研究十幾本書。
慢慢的我們就會聽到自己生命拔節的聲音，教師的職業幸福感也會從心底油然而生。第二步從蠶食到蝶化。底蘊是書堆起來的。
名師的成長之路是用書鋪成的。我們要讓讀書成為習慣、成為生活方式，堅持天天讀書，日積月累，就會由量變發生質變，就會由毛毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶。第三步從牛嚼到鳥瞰，要對好書反覆品味，不斷將其內化吸收，然後再進行批判性閱讀，有自己的思想主張和價值判斷，在讀書過程中與作者進行辯論，最後形成自己的思想體系，為我所用，而不是讓自己的腦袋成為別人的跑馬場。
其三，要學以致用，融會貫通。讀書就像佛家打坐一樣，是一種狀態，一種修為，每天到書桌前，蹭一點，讀一點，即便沒讀幾頁，可是你在那個狀態裡頭，仍然處在乙個不斷成長，不斷發展的過程。讀了就去加以整理、反思、提純，尤其是及時記錄自己的所思所感，或邊批或眉批或讀書筆記，日積月累，那會是一筆巨大的財富！
生活這麼重，因閱讀而讓我們變得輕盈，生活原本就很沉重，人也並不自由，但閱讀可以讓人脫離世俗社會的困惑。當今社會人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低……作為教師，讓讀書成為自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對話，與專家**，讓自己的大腦充滿思想者、智慧型者的聲音，只有這樣，我們才能對社會中出現的怪現象，保持一顆平常心，遠離浮躁，專心教書，才能擔當起時代賦予我們的使命！
讀書交流會的體會
兌鎮小學任俊英 四月三號，我們全校老師在多功能教室召開了寒假讀書交流會，我們集會在這兒，用各種形式來展示了我們近段時間的讀書成果。古語說 腹有詩書氣自華 愛讀書的同學很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養，還能提高我們的學習成績。尤其是對文科類的學習最有好處，今天的交流會上，老師...
教師讀書交流會總結
寒假為老師們推薦了 讀書是教師最好的修行 這本書，上週以教研組為單位進行了讀書交流活動，今天利用業務學習的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李 李 羅 三位年輕教師進行了交流，數學組孔 彭 兩位中年教師進行了交流，還有年輕的劉潔也進行了交流，英語組張 做了交流，科任組張 周 徐 進行...
讀書交流會
二一班讀書交流活動 一指導思想 一本書最好的並不是它包含的思想，而是它提出的思想正如 的美妙並不寄於它的調，而在於我們心中的迴響。讓課外書給孩子們開啟一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋裡。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學生成長！二 活...