4.1.2 圓的一般方程（1）的教學反思
連州中學陳偉堅
一成功之處：
「圓的一般方程」一節課是高一數學中直線與方程的乙個重要內容。通過對這一節課的學習，既可以讓學生接受、理解圓的一般方程的求法及圓的一般方程圓的特點,又可使學生加深對圓的一般方程同圓的標準方程間的相互轉化，還為日後解決解析幾何綜合題的教學做好準備,起到承上啟下的重要作用。
根據本節課的內容及學生的實際水平，我採取提出問題引導發現式教學方法,提出問題讓學生思考得出答案,並讓學生自己動手操作解決問題。
教學過程中，教師採用點撥的方法，啟發學生通過主動思考、動手操作來達到對知識的「發現」和接受，進而完成知識的內化，使書本的知識成為自己的知識。課堂不再成為「一言堂」，學生也不會變成教師注入知識的「容器」，通過自己動腦和動手解決了問題,體驗到成功的快樂和喜悅.採取這種形式，可以極大提高學生的學習興趣，使教學目標更完美地體現。
二不足之處：
本節課教學內容上主要是強調圓的一般方程的判別式,用其判斷曲線是否是圓,應該同時指點學生將方程配方也可以.而這一點能很好的樹立學生對立統一的辯證思維觀點。
總之，在整個教學過程中，我抓住學生的「主體」作用作文章，不浪費任何乙個促使學生「自省」的機會，以積極的雙邊活動使學生主動自覺地發現結果、發現方法。培養了學生的觀察分析能力和思維的全面性。具體教學中，教師創設問題情境，學生在這一情境中去討論分析、**發現，以符合學生思維的形式發展了學生的能力，達到了教學目標，優化了整個教學。
2023年12月10日星期五
高二數學教學反思
二 反思學生在學習過程中的困惑。學生在學習中遇到的困惑，往往是一節課的難點。有一次我在課堂上講這樣一道題 是雙曲線的焦點，在雙曲線上若到的距離為9，求到的距離，某學生解答如下 實軸長為8，由即或，該學生解答是否正確，不正確，將正確的結果填在空格處。當我提問學生時，有一些學生回答是或，分析錯誤的原因，...
高二數學教學反思
以前上課時，我經常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學生的思維與感受。慢慢地，發現學生上課聽得懂，自己做卻不會，可怕的是，到後來連學數學的信心也沒有了。我一直很困惑 基於對以上問題的分析和認識，經過實踐，我得到以下幾點教學感悟 1 關注學生的 預習 淡化課堂筆記。對於有些淺顯易懂的課應該...
高二數學教學反思
四 高度重視新課程新增內容的複習。新課程新增內容 簡易邏輯 平面向量 線形規劃 概率 是大綱修訂和考試改革的亮點，在高考都有涉及。現行教學情況與過去相比，教學時間比較緊張，複習時間相對短，新增內容考察要求逐年提高，分值也不斷加大，如向量已經成為分析和解決問題不可缺少的工具。又如函式的單調性問題既可以...