小學三年級語文上學期期末複習計畫

一、指導思想

以新《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使不同的學生的語文能力都得到提高；注重積累，培養良好的語文學習習慣，提公升學生語文素養.

二、複習內容：

以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。

1、字：能準確認讀課後生字表中的生字，能正確默寫生字。能用常用字組詞。並能掌握部分形近字、多音字。

2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀並聽寫詞語，會造句。能運用生活實際、結合上下文內容理解詞語。

3、句子：養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

4、段篇：能正確、流利背誦指定的課文或段落以及《讀讀背背》裡的成語、名言警句。

5、口語交際：能正確掌握留言條、請假條的格式；學會求救；能轉述說話人的主要內容。

6、習作：掌握寫人、寫物、編寫童話的基本習作方法，做到：中心明確、語句通順，內容完整，結構合理、書面整潔。在習作過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、時間安排：

1、複習時間：2023年12月16日——2023年1月6日

2、複習安排：本冊共八個單元，基本遵循一天覆習乙個單元的程序。最後三天為總複習的時間。

四、具體安排如下：

12月16日第一單元生字、詞，複習本冊形近字、同音字、多音字，近義詞、反義詞，測試第一單元。

12月17日第二單元生字、詞，複習本冊形近字、同音字、多音字，近義詞、反義詞，測試第二單元。

12月18日第三單元生字、詞，複習本冊形近字、同音字、多音字，近義詞、反義詞，默寫古詩，測試第三單元。

12月19日第四單元生字、詞，複習本冊形近字、同音字、多音字，近義詞、反義詞，測試第四單元。

12月20日第五單元生字、詞，複習本冊形近字、同音字、多音字，近義詞、反義詞，默寫古詩，測試第五單元。

12月23日第六單元生字、詞，複習本冊形近字、同音字、多音字，近義詞、反義詞，測試第六單元。

12月24日第七單元生字、詞，複習本冊形近字、同音字、多音字，近義詞、反義詞，默寫古詩，測試第七單元。

12月25日第八單元生字、詞，複習本冊形近字、同音字、多音字，近義詞、反義詞，測試第八單元。

12月26日---1月6 綜合練習

五、複習措施：

1、緊扣每一課的知識要點、難點、課後練習和單元練習，對學生進行查漏補缺的複習工作。並結合《小學語文單元測試》、歸類試卷針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

2、對學生易錯易忘的字詞進行趣味比較，形象記憶，增強學生的記憶力。並用歸類試卷的形式進行測評，了解學生的掌握情況。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

六、複習小策略：

1、互幫互學，優化組合。讓優等生與後進生搭配，以優促差（5位優秀生每人帶兩位後進生，以基礎知識為主，監督背誦、默寫任務）。

2、注意學生的資訊反饋，以便及時矯正或查漏補缺。

3、通過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對後進生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們。每天都對本班的7位後進生進行專門輔導，關注其每一點進步並予以支援鼓勵，使他們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。