一、情況分析
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的**能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和**慾望，樂於動手，善於操作。
不足之處：上學期由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些**活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。
學生發言表現慾望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。讓學生在**中學到科學知識，培養**能力，提公升科學素養。
二、教材內容分析
本冊共分四個單元，共32課。
第一單元工具和機械
本單元介紹了常用工具槓桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設定了許多和日常生活密切相關的**活動，在**活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。
第二單元形狀和結構
本單元介紹了各種建築物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐能力。
第三單元能量
本單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯絡，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規律，使學生養成愛護大自然，保護環境的意識。
第四單元生物的多樣性
知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。
知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用製作生物分布圖的方法描述某一區域的生物種類。
三、素質教育目標與任務
（一） 科學**
1．培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2．了解科學**的過程和方法，讓學生親身經歷科學**的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3．繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集資料，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4．培養學生利用書籍、網路、報刊等查閱資料，蒐集整理資訊的能力。
（二） 情感態度與價值觀
1．保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重資料、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
2．培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形**與自然和諧相處的意識。
3．培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
（三） 科學知識
1．掌握常用的機械和工具的特徵，並能設計和製作機械和工具。
2．觀察和研究常見的形狀和結構，並設計和製造自己的「橋梁」，體驗科學與技術結合的樂趣。
3．研究熱和燃燒的關係及其原因，並能結合日常生活進行分析和闡述。
4．了解能量以及能量的變化，並能在實驗操作中親自去感受。
四、提高課堂教學效率的方法
1．了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2．指導學生反覆進行控制變數的實驗。（控制變數實驗要加以指導）
3．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4．引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5．引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
五、補差意見
1．把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。
2．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3．讓**成為科學學習的主要方式。
4．樹立開放的教學觀念。
六、學生學習興趣的培養
1．悉心地引導學生的科學學習活動。
2．充分利用現代教育技術，激發學生的學習慾望。
3．組織、引導學生參加科技小製作活動。
七、教學進度安排：
周次教學內容課時
1 始業教育 1、使用工具3
2 2、槓桿的科學3、槓桿類工具的研究 4、輪軸的秘密 3
3 5、定滑輪和動滑輪 6、滑輪組練習3
4 7、斜面的作用 8、自行車上的簡單機械練習 3
5 1、抵抗彎曲 2、形狀與抗彎曲能力3、拱形的力量 3
6 4、找拱形練習課外延伸3
7 5、做框架 6、建高塔複習3
8 國慶假期
9 7、橋的形狀和結構 8、用紙造一座「橋」 複習 3
10 期中複習期中檢測3
11 1、電和磁 2、電磁鐵3、電磁鐵的磁力（一3
12 4、電磁鐵的磁力（二） 練習 5、神奇的小電動機 3
13 6、電能和能量 7、電能從**來 8、能量與太陽 3
14 練習複習第三單元 1、校園生物大搜尋3
15 2、校園生物分布圖 3、多種多樣的植物練習3
16 4、種類繁多的動物 5、相貌各異的我們練習 3
17 6、原來是相關聯的 7、誰選擇了它們8、生物多樣性 3
18 複習第四單元第四單元測試概念梳理3
19 複習第一單元第一單元測試複習第二單元 3
20 第二單元測試複習第三單元第三單元測試 3
21 期末測試
教科版六年級科學上冊教學計畫
一 學情分析 1 整體學習狀況 六年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣於死學硬記死板知識，而不善於設法自己去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不夠深刻，運用能力差。2 兒童心理分析 在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探索慾望，他們樂...
教科版六年級上冊科學教學計畫
2014 2015學年小學科學六年級上冊教學計畫 程海花一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教學目的和要求 一 科學知識 1 掌握常用的機...
教科版六年級上冊科學教學計畫
六年級上冊科學教學計畫 一 班級情況分析 小學階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段，六年級學生的抽象思維雖然仍要借助於直觀形象的支撐，但已經有了長足的發展，分析 推理能力有了明顯的提高。他們經過三年科學課的學習，已經積累了一些基本的 學習的方法，有了初步的科學 意識和能力。根據學生的...