在暖暖春意中，我們又迎來了乙個新的學期。我們將懷著對教育事業的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。新的學期，新課程改革將繼續深入，為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好低年級語文教育教學工作，特制訂工作計畫如下：
一、指導思想
投身課程改革，做好新教材的實驗工作；加大教研力度，提公升教育理念，提高語文教學效益；進一步開展教學研究，積極探索提高學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。
二、工作目標
1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。
2、改革落後的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。紮實落實教學工作，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。
3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索語文教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文字教學。
三、主要工作:
1、加強理論學習,豐富教研活動。根據工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,並不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施。
2、加強教學工作,認真學習工作中的要求,抓好教學過程中的各個環節,每月組織教師進行自查,互查,取長補短.特別是備課,說課,上課三個環節,要充分體現出新的教學理念,使學生學會學習,真正成為學習的主人。
3、確立正確的教學質量觀,牢固確立「教師為主導,學生為主體」的教學理念,課堂教學要著眼於學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,**的教學方式,推進素質教育。
4、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。
四、具體措施
1、開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，並不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展並規範教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，並積極進行聽課、評課等活動。
2、本組語文教師按時參加一周一次的教研活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。每位語文教師應結合實際，確立自己的研究課題，認真實施實驗研究，寫出教研**，並以專題的形式展開交流，來增加組內學術氣氛和教師的研究能力。
3、本學期每人上好一節教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，並多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提公升業務能力。在此基礎上選拔出參加區教師基本功大賽的人選，並爭取好的成績。
4、積極開展多**教學的研究和實踐，利用資訊科技和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取資訊的能力和課堂教學效果。
5、平時將不定期地開展自查、抽測，及時了解教學效果，以便及時調整自身的教學工作，落實培優補差措施。提高試卷命題水平，加強期中期末教學質量分析。
五、主要活動安排
三月：1、第四周教學工作檢查。
2、第五周舉行一次教學質量調研。
3、組內開課、研討活動正常開展。
四月：1、課堂教學評比。
2、第八周教學工作檢查。
3、第九周教學質量調研。
4、組內開課、研討活動繼續開展。
五月：1、語文教學**評比。
2、第十三周教學工作檢查。
3、第十四周教學質量調研。
4、組內開課、研討活動繼續開展。
六月：1、教學質量抽測。
2、教師教學工作檢查。
3、期末複習、考試。
2014、春
低語組教研工作計畫
2009 2010學年第一學期 一 指導思想 本著以校為本的研討原則 以課堂教學為主題，以紮實，有效的教研活動為手段，加大課程改革的研究力度，努力提高教師的研究能力，從而優化課堂教學，提高學生的學習質量，全面提高學生的語文素養，並牢固樹立本組為教師和教學服務的思想，努力提高教研活動的實效性，全面提高...
低語組教研計畫
柳州市勝利一小2010 2011年度下學期低語組工作計畫 一 指導思想 緊跟柳北區教育發展的步伐，推動學校快速發展，以 科研促發展，特色創品牌 為工作思路 以教學抓質量 德育抓特色 提公升教師素質 培養學生良好習慣為工作核心，用科學發展觀指導學校各項工作，走 內涵 特色 發展道路。教學工作以 基礎教...
低語組工作計畫
春光普照，輕風微拂，新的學期如約而至。為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期的低年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計畫 一 指導思想 緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優化教學過程 提高教學質量為核心...