淥口鎮中學2023年下期教學工作總結

2021-03-04 09:47:21 字數 2155 閱讀 7425

7、分年級管理: 看好初

一、穩住初

二、突出初三

我們追求「輕鬆、和諧、愉悅、有成就感」的課堂教學氛圍,我們倡導分層次教學,對不同層次的學生提出不同的要求,人人有目標,個個有收穫。

對於初三學生,我們充分利用午自習,對一般學生進行語文、英語、數學、物理、化學「周周清」過關訓練;對優生進行數學、物理、化學奧賽培訓;利用每天第七節課後30分鐘分科對學生進行課餘輔導;採用「一對一」形式的師生間、生生間的培優、補差;利用週日跟學生上新課,趕進度;積極開展「音、體、美」特長生培訓;

對於初二學生,我們提早做好了地理、生物會考準備,著力狠抓合格率、優秀率。

對於初一,我們重在抓行為習慣的養成,抓學習興趣的培養。

三、鎖定四十五分鐘,努力**「簡潔高效」的課堂教學模式

狠抓課堂45分鐘的教學,努力**「簡潔高效」的課堂教學模式是我們本期和一段時期的最求目標。從課前準備抓起,從坐姿入手,重點抓好課堂「三率」。即:

學生到課率,上課參與率,作業完成率。追求在集體備課下的「學案教學」,不搞「花架子」,抓好抓實教學中的每乙個環節,力求簡潔高效。

四、致力教研組、備課組建設,走「專家引領、同伴互助、共同提高」的道路

本期我們設立了 「語文、數學、英語、政史地、理化生、藝體」等六個教研組,進一步健全和完善了管理制度。各年級各科設立了備課組,並且規定單週為備課組活動時間,雙周為教研組活動時間。做到了「四定、四備、六統一」。

改革了聽、評課方法:只講缺點,不講優點,人人談「假如我上這堂課會怎樣設計」,致使我校教育科研氛圍空前高漲。

在本期的各級課堂教學大賽中,我校有李望、吳偉輝、肖遠芳、易重陽、曠令等老師獲得淥口鎮教研協作片一等獎;有劉彩霞、龍芳、文定強、張蕾、廖建輝、楊雪姣老師獲得株洲縣級一等獎;有肖竹梅、張鬥湘老師獲得株洲縣級二等獎;在株洲市初中化學優質課評比中,我校文定強老師獲得二等獎;在株洲市物理課說課競賽中,我校龍芳老師獲得一等獎。在湖南省創新教育說課、錄影課評比中,我校龍禧禧老師獲得兩個一等獎。個人成績的取得凝聚著乙個團隊的力量和智慧型,是這個團隊整體教育教學水平的體現。

是我校教研教改的結晶。

五、改革對教師、學生的評價機制,尋求師生雙贏的途徑

為了了解教師的教學效果,幫助教師專業成長,我們在期末組織了學生幹部對教師進行課堂教學效果評價;為了讓學生全面發展,知曉自己的優點和缺點,我們對學生成績採用等級評定制度,對學生表現採用綜合素質評價,從而學生能做到有的放矢地進行培優補差,達到均衡發展的目的。

六、關注學生身心健康,讓學生在快樂中學習,在學習中成長

我們在乎學習興趣的培養,我們追求快樂地學習。因此,我們規範老師的作業布置量,規定老師不能拖堂,重視老師的組織教學的學習,提倡構建師生間和諧、輕鬆、愉悅的教學氛圍,提倡老師用欣賞的眼光看待學生,以激勵的方式教育學生,採用小組合作**,讓學生體驗學習的成就感、幸福感。

我們極力推舉開展課外活動。讓學生在活動中學習,在活動中感受快樂。全方位培養學生綜合能力。

如:陽光體育活動,田徑運動會,班班唱,讀書徵文活動,數學奧賽競賽,資訊作品評優,書信比賽活動等。

我們開展了**、體育、美術特長生培訓工作,我校體育代表隊參加株洲縣田徑運動會獲得了團體總分第二名的好成績,出了兩期美術專刊,舉行了文藝匯演和合唱比賽。

七、充分發揮各功能室作用,提高學生動手能力

我們非常重視實驗電化教學,充分發揮了各功能室的作用。想盡辦法,力求使演示實驗和分組實驗開出率都達到100%。

八、加強家、校、社會三結合,淨化了教育教學環境。

我們召開了初

一、二家長會各一次,召開了初三家長會兩次。初三月考分析會兩次,各年級部分學生會五次。做好了學生的心理疏導工作,做好了家庭協助教育工作。我們學校的聲譽在群眾的口碑中,日趨完美。

一期來,由於全校師生的精誠團結、奮勇打拼,我校校風日趨好轉,教育教學成績在穩步提高,教育科研氛圍濃厚,學校各項工作正朝著「穩步、發展」的快車道飛駛。

我深信:有各級領導的關心、支援,有我們學校行政的正確領導,有全體老師、學生的辛勤耕耘,淥口鎮的明天一定更美好!

附:2023年上期工作設想

1、全力打造「簡潔高效」課堂,推出「課堂一日常規檢查公布制」。

2、加強藝體科教學,全面發展學生個性,培養學生綜合素質。

3、培養學生自主學習習慣,規範學生的作業布置量,變「要我學」為「我要學」,尋求快樂學習。

4、積極開展「看準前一名,努力超過他!」的全校性學生「比、學、趕、幫、超」學習競賽活動。

淥口鎮中學教務處

2023年12月28日

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2023年下期教學工作計畫

4 加強特色課程建設 繼續在校本特色課程 經典誦讀與規範化書寫 開發上加大力度,形成學校特色。根據 課程設定要求和特色建設需要,充分發揮教師的專業特長和優勢,積極開發校本教材,為有天賦和有特長的學生發展提供所需要的環境,促進學生特長發展。開發課程資源,組織交流研討,強化相關學科的綜合性學習和實踐活動...