二、 用好「人」，做好「人」的工作。力爭讓每一位組員都能最大限度的保持心理平衡，心理平衡是充分調動老師積極性的重要保障。
1． 組內樹正氣，形成一種健康向上的氛圍，讓教師們能夠保持心理上的平衡。我認為風氣對於乙個團體的健康發展至關重要，甚至能決定乙個團體的興衰與存亡。對於良好風氣的樹立，一是言論方面，另一方面是行動。
比如：在處理勤與懶的問題上：首先要對勤勤懇懇工作並善於合作的人給予不斷的表揚和誠懇的肯定，雖然我們不是為了榮譽和物質獎勵而工作。
說白了，也就是，幹活的時候想著你，做評價的時候，你也絕對是排第一位的。以此來引領正氣。
2． 做事要有原則，不能好壞不分，是非不分，你好、我好、大家好。
3． 強調合作，對於有協助精神的教師給予大張旗鼓的表揚。
4．充分發揮教師的特長，給他們展示自己的機會，讓他們有發揮特長的榮譽感，並給予力所能及的支援和協助。
5． 全面看待教師工作，對於有工作能力又積極工作但不小心犯錯的教師給予充分的理解和包容。俗話說：做多、錯多；不做，不錯。
做事多的教師是負責任的、踏實的教師，這樣的教師工作自覺性強、自尊心強、自我糾錯能力也強，所以要給他們充分的自我調整的時間和空間，以鼓勵、提醒、幫助為主。
三、 在組內形成研討的氛圍。一件事，討論得多了，錯也就少了，行得也就順了。
總結過去，總是為了更好的創造未來。但願我們的明天更充實、更美好！
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