三年級數學備課組總結

回顧半個學期的工作，感慨於時光的匆匆，回首走過的路，有付出的充實，也有收穫的喜悅。是的，作為小學階段最重要的轉折時期――三年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收穫。

總結如下：

1、教案：我們充分發揮集體的力量，精心改革教案，做到有目標、有重難點、有教學過程、有板書、有教學反思。

2、上課：在教學中，我們嘗試踐行生本教育，在課堂上嘗試使用話語系統，積極運用各種手段和方式，調動學生學習的積極性，努力把學生學習的最佳狀態帶入課堂，同時加強了課堂教學的常規工作管理和監督。

3、作業：組內老師根據單元的重、難點，合理布置作業並及時批改、評講作業，為及時掌握學生的學習情況，本學期的計算做到每天一練，一周一反饋，學生計算基礎相對紮實。

4、聽課：截止13周，本備課組老師聽課情況如下（黃雪容老師共聽課28節，楊春花老師共聽課21節，黃秀媚老師共聽課20節，劉春學老師共聽課16節，組內平均聽課21節。。

5、研討課開展情況：前半學期我們組內的老師都上了一節研討課，劉春學老師第3週上了一節《集郵》，黃秀媚老師第5週上了一節《有趣的推理》，楊春花老師第8週上了一節《估算》，黃雪容老師第6週上了一節《有趣的推理》。課前老師們都經過精心準備，努力上好研討課。

6、數學活動課開展情況：第4周進行了年級計算能力抽測，三年級參考人數307，及格人數298，及格率97%，平均分92。第12周在年級進行了24點遊戲，分別評選出5名一等獎，8名二等獎，12名三等獎和15名優秀獎。

這些數學活動極大地調動了孩子學習數學的積極性。

2、單元及期中考試情況

第一單元測試，參考人數305，及格人數291，及格率95.4%，平均分83.8：

第二單元活動操作課未進行單元檢測：第三單元測試，參考人數308，及格人數294，及格率95.4%，平均分81.

6：第四單元測試，參考人數310，及格人數307，及格率99%，平均分89.5：

期中考試，參考人數313，及格人數308，及格率98%，平均分89.5。

從幾次測試情況的難易程度上看，一三單元知識點較多，學生掌握情況還不太理想，學生在考試試卷中反映出的問題有：（1）答題不規範，解題步驟亂，字跡較差至使丟分較多：（2）審題不仔細，盲目作答：

（3）基本規律掌握不紮實、基本概念理解不到位,知識遷移能力差：（4）部分學生畫圖的能力差。

3、存在問題

1、開學初，我們在備課和平時的教學中，對前置作業進行完善，但有些課時的前置性作業設計不是很合理，有些前置性作業不能很好地為新授內容做鋪墊，因此，有些時候的課堂效率不是很高。

2、三年級的數學教材，我們組有兩個老師是第一次接觸，有的地方研究不透徹。

3、這學年以來，試行生本教育後，對我們老師的要求更高了，感覺有時候自己的能力不夠，對課堂上一些偶發的事件還不能夠很好的應對，這也是制約我們數學課堂效率不高的因素之一。

4、今後工作設想

（1）組內要組織認真備課，設計好問題。課前認真鑽研教材，準確把握教學目標，根據學生的實際情況設計好問題。每個小問題向學生提出的要求要簡單明確，只要是結合生活實際有所發現、有所收穫，並能說出原因，都要給予肯定和表揚。

使學生認為這些事情自己還是能做到的，他們便願意去做。

（2）盡量多關注所有學生在學習中的參與度。在學生進行學習小組討論的時候，時常要走到不愛發言學生的身旁，多鼓勵他們在小組中勇敢發言。

（3）要及時鼓勵學生，增加學生的自信心。在共同的全班性學習交流中，更加關注內向靦腆的學生，如果哪個小組中的這些學生發言了，無論對與錯，都要讓全班同學用熱情的、鼓勵的掌聲激勵。使他們體會到被關注的快樂。

（4）教師的「教」要靈活。生本教育在教學方法中提到要「以學定教」，這要求教師要根據學生的學習情況，靈活安排適合學生的學習活動。

半學期以來取得的成績，我們組也算滿意。從及格率到優秀率的達標，班與班的差距越來越小，我想這得益於我們備課組每一位老師的辛勤努力，每週的教研和課後的交流中，大家互相**，看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧型是無窮無盡的。雖然我們備課組的老師在教學經驗上有很大的差距，但每位教師都很團結，能夠顧全大局，彼此關心，共同進步。

在接下來的教學工作中，我們備課組的老師會繼續努力，不斷「充電」，爭取教研活動更有成效！

二〇一六年五月十七日

河源中學實驗學校小學部三年級數學備課組

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