瑞安中學**紅
【重點】生產實踐對社會發展的作用；
【難點】生產勞動是人的生命存在、人的發展的基礎；
【素質要求】
⑴知識方面：
識記、理解：生產實踐、處理社會關係實踐、科學實驗三個概念，三方面作用；
⑵能力方面:培養學生綜合分析問題的能力；辨別能力；
⑶覺悟方面：
引導學生樹立勞動觀點；引導學生理解我國的改革開放政策，擁護改革、具備改革創新的精神；培養學生熱愛科學、努力學習科學文化知識的熱情，樹立科技意識和獻身科學的志向。
課前準備：準備一張提綱讓學生課前預習與閱讀。（提綱附在教案後面）
匯入新課：各位同學非常高興有這樣一次與大家交流的機會，我雖教政治，但我也喜歡歷史、文學，接下來與大家共同來欣賞一首詩：（多**顯示）
汴河懷古皮日休
盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。
若無水殿龍舟事，共禹**不較多。
（與學生一起朗讀後，問：）
詩中描述的河是指哪條河——京杭大運河
什麼朝代開鑿？——隋朝
「若無水殿龍舟事，共禹**不較多。」評的是哪位皇帝的功過？
隋煬帝。（出現畫面）
隋煬帝窮奢極欲，橫施**，在歷史上留下了暴君的罵名，然則隋煬帝楊廣，天賦甚高，文筆華美，胸襟抱負不凡。他的一輩子毀譽參半，他在位期間，主要有過什麼舉措？
（學生討論，教師有選擇地在螢幕上出示三條）
（1）開鑿大運河
（2）建立科舉制度
（3）三次征伐高麗
當然還有其他許多行為，就內容來說也是豐富多彩，形式多種多樣，以上所作所為是否為實踐活動？（是）
實踐的形式多種多樣，實踐活動有哪些形式？
答：生產實踐活動、處理社會關係的實踐活動、科學實驗、教育活動、藝術活動等。
實踐形式複雜多樣，但是基本形式有三種，即前面三項。
問：人類最早的實踐活動是什麼?
生：人類最早的實踐是物質生產活動，也叫生產勞動、生產鬥爭、生產實踐。
（一）生產實踐：（生產勞動）
1、含義：是人們改造自然的活動。（板）
問：它處理的是怎樣一對關係？
生：處理人和自然的關係的活動。
師：所以，生產實踐又叫變革自然的生產實踐活動。
師：隋煬帝以上活動哪些是屬於生產實踐活動？
生：開鑿大運河。
師：除此之外，我們生活中還有有哪些是屬於生產實踐活動？
（學生舉例、教師概括補充）最基本的如工人做工、農民種田等
2、生產實踐對人類社會的存在和發展起什麼作用?具體表現在哪些方面?
在了解這個問題之前，我們先來討論句話。這四句話是（多**顯示：說一說）
問題：這四句語錄的內涵是什麼？與生產實踐的作用存在什麼關係？
把這四句語錄分攤給四個小組，讓他們圍繞問題進行討論。
給學生三分鐘的時間準備，準備期間學生可以相互討論、閱讀教材及相關內容，然後每組推出一位學生發言，若本人回答不上或回答不完整，可由其他同學提供幫助，期間教師參與主要討論、提供諮詢、組織課堂引導、概括、總結，在師生相互協作下，過程和結論如下：
·勞動創造了人類本身。（恩格斯）
勞動的形式多種多樣，其中以以製造工具為特徵的生產勞動，是人類形成的標誌，勞動是人類產生的決定性因素。它貫穿於人類社會的始終，生產勞動不斷創造人們所需的生產資料和生活資料，及提供給我們吃的用的穿的東西，提供人類生存和發展的物質條件。這種實踐活動一旦停止，人們的吃穿就得不到保證，溫飽就得不到解決，生存都成了問題，更別提發展。
而且，人類未來全面發展的實現，歸根到底也要取決於生產勞動的高度發展。所以：
（1）生產實踐決定著人類社會的產生、存在和發展。(板書)
·為了進行生產，人們便發生一定的聯絡和關係；只有在這些社會聯絡和社會關係的範圍內，才會有他們對自然的關係，才會有生產。（馬克思）（圖）
這句話指出了生產活動對社會存在和發展作用的這一點而言的。意思為：生產是人類的第一歷史活動，它是人類社會存在和發展的基礎。
「為了進行生產，人們便發生一定的聯絡和關係」：我們知道，人類初期，生產力水平低，力量微薄，而且面臨著其他猛獸的攻擊，為了進行生產也為了進行生活，人們便發展了一定的聯絡和關係，過起了群居生活，勞動創造了人類本身，當猿人向人轉變的時候，當時的猿群也就轉變成了人類社會，因此，勞動決定了人類社會的產生。隨著生產實踐的發展，人們的經濟關係、政治關係、思想關係也在發展。
所以，（2）生產實踐決定著各種社會關係的形成和發展。(板書)
後半句話：只有在這些社會聯絡和社會關係的範圍內，才會有他們對自然的關係，才會有生產。反映了什麼？反映了社會關係又對生產實踐起著反作用。
·人們首先必須吃、喝、住、穿，然後才能從事政治、科學、藝術、宗教……（恩）
這句話直接反映了生產實踐與其他實踐活動的關係。生產實踐生產出人們所需的生產資料和生活資料，提供給我們吃的、穿的東西，給我們的生存提供了基礎，在此基礎上，人們才能去從事政治、科學等其他實踐活動，所以，
（3）生產實踐是人們從事政治、科學、藝術等實踐活動的基礎。(板書)
而且：物質生產水平越高、社會分工越發達，每一項社會實踐的水平也就越高。
社會生活在本質上是實踐的。（馬克思）
這一論斷言簡意賅地表達了人類社會生活與實踐的關係。我們想象一下，有這麼一天，全世界的實踐活動都停止了：不搞生產，不高科學，不去管理，那世界將會成為什麼樣子？
停止了各類實踐活動，人類社會將不會存在，更談不上發展了，此句話也放映出實踐對人類社會的重要性，對人類社會的存在和發展起著決定性的作用。
結與過渡：總之，生產實踐是人類的第乙個歷史活動，是人的生命存在，人的發展和全部社會生活的基礎，對人類社會的存在和發展起著決定作用。因而我們說，人類的歷史首先是生產發展的歷史。
3、啟示：
了解生產實踐在人類社會發展中的地位和作用，可以使我們正確認識生產勞動，沒有勞動就沒有人類和人類社會的產生，沒有勞動就沒有人類的延續和人類社會的發展，正是勞動創造了乙個全新的世界。所以，我們
（1）應該樹立勞動觀點。
樹立勞動觀點具有重要的現實意義。社會主義現代化，只能在中國共產黨領導下，依靠全中國人民共同勞動才能實現。作為青少年身負實現社會主義現代化的歷史使命，只有熱愛勞動，在勞動中發揮主動性和創造性，為社會創造出更多的物質財富和精神財富，才能把我們的國家建設得更好，也才能更好地實現自己的人生理想和人生價值。
生產力是人類改造自然、征服自然的能力，生產實踐是人們改造自然的活動。社會發展最終的決定力量是生產力，生產的發展是人們的生產實踐的結果。所以：
（2）我們應該以經濟建設為中心，努力發展社會生產，促進社會全面進步。
中國共產黨之所以始終要堅持做先進生產力的代表，最根本的原因也在此； 也是黨把發展作為執政興國第一要務的根本原因。
過渡：生產實踐發生在人與自然之間，以自然界改造物件；處理社會關係的實踐發生在人與社會之間，以社會尤其是各種社會關係為改造物件。
（二）處理社會關係的實踐。
處理社會關係的實踐是指人類的社會交往、組織、管理和變革社會關係的活動。人類的這一實踐活動是同人類的生產實踐活動同時產生的。
1、內容：這種實踐包括處理個人與他人的關係、個人與集體的關係、個人與社會的關係，處理各階層、各階級之間的關係，包括對經濟關係、政治關係的調整與變革等。
最基本社會關係則是生產關係。對生產關係的調整和改革是處理社會關係的實踐活動的具體表現。
問：隋煬帝以上活動哪些是屬於處理社會關係的實踐活動？
生：建立科舉制度、三次征伐高麗。
師：楊廣即位後，也做了一些收買人心的事，把政治體制也做了些改革，多少也取得一點政績。功績較大的是建立了對後世影響深遠的科舉制，這為選拔下層優秀知識分子提供了極好的機會。
而在此之前，中國選拔幹部的方式則主要是世襲制。
我國現在進行的政治體制改革與經濟體制改革都屬於處理社會關係的實踐活動。
辨析題：生產實踐與處理社會關係的實踐都是社會實踐，所以對社會的發展都起著決定性的作用。
（學生思考、發言，教師點評、小結。）
題意中前半句正確。因為人們總是在一定的社會關係中進行生產。生產實踐和處理社會關係的實踐，都是人們改造客觀世界的活動，所以都屬於社會實踐。
題意中後半句：都對社會發展起決定作用。不妥。
對生產實踐而言，它是最基本的實踐活動，這麼說能夠成立。但對於處理社會關係的實踐，這麼說則是錯誤的。處理社會關係的實踐對人類社會起著什麼樣的作用呢？
下面我們就具體分析一下。
2、處理社會關係的實踐的作用：對社會的發展起著巨大作用(板書)
從總體上而言：推動社會歷史的變遷和進步，但不能說是起著決定作用。
是否每一次處理社會關係的實踐活動都會促進社會生產的發展？不是。
隋煬帝三次征伐高麗，都失敗了，每次出兵，都需要徵調上百萬的民工和士兵，農業生產受到嚴重破壞。
我們此時所講的處理社會關係的實踐是指其總體而言的，並非指每一次具體的實踐，實踐總體將會促進社會生產的發展。
那麼，生產實踐與處理社會關係的實踐是什麼關係？生產實踐是其他實踐活動的基礎，對其他實踐活動起決定作用，因而：
（1）社會關係的調整和變革能夠反作用於生產活動，促進社會生產的發展。(板書)
它只能反作用於生產勞動，不是起決定作用。
過渡： 在階級社會中，人與人之間的社會關係主要表現為階級關係，因此，處理人與人之間的關係的活動主要表現為階級鬥爭。
（2）階級鬥爭是階級社會發展的直接動力。(板書)
階級鬥爭在社會發展中的作用，突出地表現在社會制度的根本變革中。先高階級反對沒落階級的階級鬥爭是階級社會發展的直接動力。無產階級所進行的階級鬥爭是歷史上最後的鬥爭，它對人類社會的發展起著更為巨大的推動作用。
過渡：我國進入社會主義時期以後，社會的主要矛盾發生了根本的變化，階級鬥爭已不是社會的主要矛盾，人們調整社會關係的實踐主要表現為進行改革。
《實踐對社會發展的作用》教案
教學目標 1 知識與能力目標 了解實踐的三種形式及其對社會發展的作用，提高學生的辯證思維能力。2 過程與方法目標 在分析 實踐的三種基本形式 實踐三種基本形式的作用 時，採用由具體到抽象的思維方法。3 情感 態度 價值觀目標 樹立勞動的觀點 懂得科學試驗在知識經濟時代的重要性。教學重點 生產實踐對社...
再談競技體育對社會發展的影響
作者 王志杰 課程教育研究 學法教法研究 2016年第29期 摘要 本文對競技體育發展與社會發展的相互關係進行了辯證的分析，認為社會發展是競技體育發展的基礎 競技體育是體現社會發展的重要因素。並提出了中國競技體育的發展要遵循社會發展規律，在科學發展觀的指導下可持續地發展，實現和平崛起。在全面發展身體...
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