大王中心小學
一、經典誦讀的意義
中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經典是人類智慧型的結晶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧型的久經歷史考驗的教科書。學生背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。
有利於弘揚祖國優秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進一步依託「讀書明理」、「讀書做人」，強化素質教育。大力營造我校校園文化、充分發揮環境育人的作用。
我們積極倡議全校師生進行中華經典誦讀活動。現將實施方案計畫如下：
二、目的要求
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧型，懂得「人倫之道」的做人道理，懂得「生存之道」的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，昇華自己；
2、學習讀書方法，培養讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；
3、開發學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；
4、了解祖國優秀的傳統文化，提高文學鑑賞水平，陶冶高雅情操；
5、通過「天天」誦讀活動，培養學生持之以恆，百折不撓的意志和毅力；
6、變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
7、經典誦讀活動是一項系統的文化工程，需要中心小學全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支援。
三、具體措施
（一）內容
主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《**規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁對韻》、《增廣賢文》。
一年級：誦讀《**規》、必讀古詩6首：《詠鵝》、《春曉》、《登鸛鵲樓》、《憫農》、《靜夜思》、《賦得古草原送別》。
二年級：誦讀《三字經》、必讀古詩9首：《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南（江南可採蓮）》、《憫農》、《古朗月行》、《尋隱者不遇》、《江山漁者》、《江雪》。
三年級：誦讀《百家姓》、必讀古詩12首。《相思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《七步詩》、《蠶婦》、《元日》、《敕勒歌》、《風》、《詠華山》、《鳥鳴澗》、《遊子吟》、《泊船瓜洲》
四年級：誦讀《千字文》、必讀古詩18首。《涼州詞王之渙》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使西安》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉村四月》、《獨坐敬亭山》、《村居》、《樂遊園》、
五年級：誦讀《笠翁對韻》、必讀古詩22首。《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《遊園不值》、《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》、《風雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》
六年級：誦讀《增廣賢文》、必讀古詩27首。《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草驚風）》、《芙蓉樓送辛漸》、《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時田園雜興》、《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《贈汪倫》、《題都城南庄》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥雜詩（九州生氣恃風雷）》、《峨眉山月歌》、《別董大》、《聞官軍收河南河北》、《竹石》、《所見》、《宿新市徐公店》、《春日》、《曉出淨慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）》
（二） 時間
1、從2023年9月13日起，全校師生要形成吟誦經典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學相長。
2、課前5分鐘時間誦讀。
3、充分利用課餘時間誦讀，。回家做完作業後，機動時間各班主任靈活安排，全校師生天天與經典同行，與聖賢為友。
4、星期
一、三、五早讀前20分鐘讀中華經典；星期
二、四早讀前20分鐘讀古詩文（
一、二年級誦讀時間為15分鐘，三至六年級誦讀時間為20分鐘），分時間段（把早讀分為兩個時間段，前段為20分鐘，後段為40分鐘）。
5、取消午睡後，中飯後的坐班改為寫字課，練習書法。
（三）指導
為了提高學生的誦讀效果，我們提倡學生準備專用本手抄口誦，隨身攜帶，達到最佳效果。
1、各班語文教師負責本班每週的誦讀組織與檢查工作。
2、將古詩和中華經典按本學期的教學時間分段學習，分段背誦。
3、制定切實可行的教學計畫和檢查制度。
4、班主任也必須協助語文老師檢查背誦情況。
（四）、措施
學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純淨的童年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成為生命的一部分。
1．活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數量。
2．以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，並在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。
3、保證平均每天30分鐘的誦讀時間，除早讀時間、坐班時間、語文課的3—5分鐘外，還應提倡課後誦讀。
4．建議各班牆報欄專門開闢「古詩文園地」，報道本班誦讀情況。
5．給家長印發通知（或**聯絡），介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。
6．本學期學校計畫舉辦一次全校性中華經典詩文誦讀展示活動。
7．學校領導對各班誦讀情況進行每天跟蹤檢查，形式不定。
全體師生都要積極參與該活動的實施過程中去，形**人參與，在校園內形成良好的誦讀氛圍。
四、教學原則和方法
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
2、方法
（1）充分利用紅領巾廣播站的宣傳功能，倡導誦讀熱情。可以安排各班級優秀學生通過廣播輪流誦讀。
（2）「人人是老師，處處是教室」。只要有熱情，能讀拼音，就能成為乙個誦讀老師。
（3）「小朋友，跟我念」——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。並非完全不要理解，了解內容大概即可。
只要自然地熟讀，而後從中獲得背誦的樂趣和成就感。
（4）納入課程計畫，每週各班自主利用一節課的時間進行誦讀、賞析，並結合語文學科教學時間進行評點。
（5）每日在校讀15—20分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限於語文老師）利用經典誦讀課指導背誦。
（6）回家後，每天再由家長帶動誦讀10分鐘。
（7）開展經典詩文誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重薰陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。班級從語文早自習中抽出15分鐘左右時間集中誦讀教師循序安排的內容。
倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用語文課前兩分鐘時間，開展「課前一讀」活動，做到「讀而常吟之」，「學而時習之」。學校可以充分利用廣播、宣傳欄等陣地，積極營造濃厚的古詩文誦讀氛圍。
五、教學評價
採用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照「經典誦讀教育」的特性，評價之鼓勵性質大於測試性質。採取「每週評價」、「每月評價」 、「彈性評價」方式。
1、每週評價
（1）、正常評價：評價的範圍是上週的背誦內容。評價時間最好在星期一早上，老師只要用一分鐘，親自考乙個學生，會背了即算通過，即給他一百分。
該生即指定為本週經典誦讀班長。讓他利用課餘時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。
（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍後，不管是否會背，也給他一百分。
2、每月評價：採用專項考核的方法進行達標和定級評價。學校規定背誦內容為必背內容，應把此成績註明在學生成長記錄單上，每月通知家長一次。
3、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價，鼓勵學生跳級考評。
六、活動步驟
誦讀活動按照「前期策劃——中期推行——後期評比」三個階段執行。
籌畫階段（2023年9月1日-10日）：教研組制訂開展「經典誦讀活動」方案並發布通知；各級各班進行宣傳發動，制定具體的實施方案；學校確定經典誦讀的整體目標和構想，將誦讀活動與學校的教育教學活動有機融合，明確誦讀活動的內容、形式、時間安排與具體舉措。
推行階段（2023年9月13日-9月20日）：利用每天早讀和中午坐班的時間將學習內容分時間段抄給學生，並帶領學生讀熟、背誦。積極營造氛圍，採取多種形式開展「經典誦讀活動」。
可在班內平時誦讀的基礎上，利用年級之間、班與班舉辦誦讀比賽、朗誦會等活動，以活動促誦讀，以誦讀促學習，達到薰陶情感、積澱文化之目的。
評比（活動展示）階段（2023年元旦左右）：全校舉行中華經典詩文誦讀大賽。具體安排根據實際情況待定。
大王中心小學
2023年9月
中華經典誦讀活動方案
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