連家莊小學教研工作總結
2014-2015第二學期
一、常規教學管理
1、備課：本學期在教研組集體備課的基礎上，進一步完善通案和個人教案。學校定期對教師的集備、通案和個人教案情況進行了檢查，並計入了教師考核。
2、作業：本學期學校的教導處對於學生作業的檢查更加規範，除了每個月固定一次檢查以外，平時還不定時的對每類作業做了深入、細緻的抽查，具體做法是從全班的作業中隨意抽出5名同學的作業，對每一頁每乙個題進行逐題檢查，克服了以前只是走馬觀花地看一下，對每個教師的每類作業從學生做的質量、教師批的質量、學生改的質量、教師的評語等方面進行全面量化。通過檢查，學校要求各教師重新檢查自己的批改，對發現的問題立即改正。
通過這一學期的執行，教師在批改方面較以前有了較大提高。
3、學習習慣：學校對學生的學習習慣常抓不懈，學校在平時檢查早讀、午讀，以及能力測驗，聽課等活動中隨時對學生的學習習慣進行了檢查、進行了量化。發現的問題立即和相關教師說明，要求他們立即改正。
學校本學期還將學生的學習習慣養成情況也納入了教師考評。
二、常規教學研究工作
根據教研室的統一部署，我校在這一學期也進行了「一師一優課，一課一名師」的講課活動，學校所有教師所有學科都講了公開課，並從中評選出了校內優質課，通過聽課活動，發現教師的水平差異比較大，但總體來說，本次活動對教師的上課有了一定的提高。我們力求構建有效課堂，高效課堂，向四十分鐘要成績， 本學期，開學初就教師在上課過程中的無用語言和環節以及提問的有效性上對教師提出了要求，要求教師的無用語言、提問的有效性上不能超過總量的20%。並對教師進行了聽課活動，所有的聽課教師既參加聽課活動，也參與對任課教師的無用語言、無用環節、無效提問的統計工作。
這本身既是對上課教師的評價，同時也是對聽課教師的感悟、提高過程，在聽課的過程中就能想到如果是自己上這節課的話，應該怎樣說、如何利用有效環節、如何提問。
通過這次活動，教師們的無用語言、無用環節和無用提問出現的次數比以前少了許多，雖然有的老師還沒達到規定的標準。在課後的聽評課時，教師都說「構建有效課堂，高效課堂，向四十分鐘要成績」，就要減少無用的語言、環節、提問，除了認真備課、被學生、研究教法，別無選擇。
三、教研組（學科組）建設和骨幹教師培養工作
1、教研組的設立：學校根據實際情況設立了語文教研組、數學教研組合、英語教研組和綜合學科教研組，由有責任心和工作能力的教師擔任教研組長。教研組長和組員共同研究制定教研計畫。
2、教研組內部的管理：每個教研組學期初制定了教研計畫，每個教研組有固定的活動時間，如果不能如期舉行，要提前通知組員。教研組長要提前一周告訴組員下週的教研主題及需要組員準備的材料。
每個教研組設立了點名冊，每次教研活動教研組長對本組人員進行考勤，乙個學期有兩次無故缺勤者本學期教研活動不得分，每個教師教研期間有兩次不積極發言或無故搗亂，本學期教研活動不得分。
3、學校對教研組的管理：教導處不定期對教研組的活動進行檢查，教研組有兩次無故不舉行活動，教研組長本學期教研活動不得分。
4、加大對骨幹教師的培養力度。為提高骨幹教師的業務水平，大力支援教師外出學習和參加各類教研活動。每次外出觀摩學習後，都組織他們匯報、講課等形式，把學到的新理念轉化為自己和本校教師所用。
鍛鍊了骨幹教師，同時提公升了其他教師。學校還提供校內的講課機會鍛鍊他們的教學水平，以引領其他教師共同成長。對於一些新成分教師，則採用教研組聽課、研討的形式對這部分教師進行幫助，讓他們能夠盡快的適應小學教育教學，提公升自己的教學水平。
四、教學質量管理工作
教學質量是學校工作的核心之一，本學期在教學質量管理方面主要做了以下工作：
1、抓了語文、數學、英語的月度質量檢測，檢測過後要求教師每個大題進行試卷分析，大題當中有小題，要對小題進行分析，保證每個題分析到每個人，有的放矢的進行補救。對於一些共性的問題，則在教研組內開展研討，商量對策，找出最合適的解決辦法。
2、期中質量檢測，認真組織了期中檢測，要求教師認真分析試卷，分析到人，每個教師找出自己的成功之處和失誤之處，多找自身的原因。
3、期中前和期中後各進行了一次基本能力檢測，教導處對每個班級平均分、優秀率和及格率進行分析，張貼公布；讓每個教師對自己的成績有個清醒的認識，並對個別教師進行了面談。
4、對於考查科目，通過課程表隨機上班看和調查學生，保證老師能按課程表上足課程。又通過適時檢查實驗報告、手抄報、課程評價等形式，檢查老師能保質保量完成考查科目的教學任務。
五、發現問題及思考
1、學生的學習習慣有待提高。學期初，雖然把學生的學習習慣作為重點抓的目標，但是在執行的時候老師不夠堅持，或者說不夠持之以恆，有時候想起來就做點，忙的時候就忘了，所以從總體看來，本學期的學生學習習慣的培養沒有達到想象的那樣，往往就是開學初信心滿滿，學期末失望之極。
2、教研組的作用不夠理想。在開學時，想利用教研組來帶動整個教師團隊，擰成一股繩，但是在平時的教學過程中，教研組長都是由能力較高的老師來擔任，他們有同時擔任班主任，因此，個人的教學任務往往和教研組的任務發生衝突，就會顧此失彼，不能很好的協調學校各項工作，因此導致樣樣都幹了，但是樣樣都沒有高效成績。今後會想法協調好各項工作，做到有條不紊，齊頭並進。
六、本學期教學教研周工作彙總表
連家莊小學2015-2016學年第一學期教研計畫
根據學校的實際情況，針對上學期出現的問題，制定本學期教研計畫：
一、常規教學管理
1、嚴格教師考勤制度與上課制度，做到無空堂、無接打手機、無上課聊天、無只上大科不上小科等現象。
2、嚴格執行備課、上課、批改、輔導等制度。
3、做好學校課程、地方課程、綜合實踐等課程的上課與評價。
4、根據學校實際情況，科學改變以往主科兼任的現象，本學期有專任教師擔任，並要求能做的實驗一定要做。
5、做好月檢測活動，鼓勵教師自擬過關題，做好試卷分析，並提出切實可行的補救措施。將以上工作納入教師考核。
6、精心挑選課後作業，能滿足不同學生的需求，教師做到親自批改。
7、鼓勵教師「堂堂清」。
二、教學研究活動
1、本學期舉行校級電化教學優質課，每個教師至少上一節公開課。
2、本學期舉行校級教學**和教學設計評選。
三、教研組建設
1、根據學校實際，設定語文、數學、綜合三個教研組。教研組每次教研內容不求「大」，能切實解決好乙個小問題即可。
2、要做好每次教研的考勤，將教師參加教研的表現和考勤列入教師評比。
3、切實履行每次教研活動後將下一次的業務檢查內容和教研內容告知教師，對每個教師的業務檢查做到細緻、量化，讓每個教師都知道自己業務存在的問題，並能做到及時改正。教研組檢查的業務分數參加到學校的業務檢查分數中。
四、教師培養
1、本學期從教師學會並能熟練運用「班班通」「人人通」入手，徹底改變教師上課一支筆、一塊黑板等的理念和做法；改變教師教、學生和家長被動參與的思維，讓家長在能幫助學生學習的基礎上，也能給教師提出較好的意見和建議。家校聯合共同將學校的教學工作提高到乙個新的水平。本學期將開展利用電化教學的優質課評選。
2、繼續聽取新成分教師的課，從學生管理、教材把握、教法選擇、教學內容和教學目標的選定等方面進行指導。
3、積極參加各級教育主管部門組織的各種培訓與教研，並能將培訓、教研的所獲能用到自己的教學實際中，並能在校級教研活動中加以介紹、推廣。
4、利用機會、創造機會給校級骨幹教師，提高他們的業務能力和理論水平，讓各科都有真正的骨幹教師。
5、組織教師學習教育法規和教育理論，寫出學習心得。
五、學生學習習慣與學習能力培養
1、繼續抓學生的「三姿」和學習習慣（特別是低年級），不定時的檢查督促。
2、根據教學進度和教學內容，適時進行語文、數學、英語的基本能力測驗。針對測驗出現的問題，任課教師要提出具體的整改措施，學校要追蹤觀察效果。
3、督促落實「數學課前3分鐘口算訓練（製作口算卡）」、「英語課前口語訓練」、「語文課前每週一詩（詩上黑板）」等活動。
4、加強寫字教學和閱讀教學。
六、書香校園建設
1、做好並切實利用好班級圖書角，做好校內讀書記錄。高年級寫好讀書筆記。
2、與家長溝通，做好校外讀書，提倡家長與學生共讀一本書。做好校外讀書記錄。
3、繼續做好經典誦讀活動。
4、繼續做好晚放以班級為單位集體誦讀。
七、學期教學工作配檔表
9月：1、批閱暑假學生作業。
2、制定學校教學計畫、教研組計畫、教師學科計畫。
3、分科設計拓展、實踐作業及課外作業模板。
4、教師學習班班通技術，利用班班通進行嘗試教學 。
10月：
1、校級公開課
2、語文、數學、英語能力測驗
3、業務檢查
11月：
1、期中檢測
2、寫字比賽
3、朗誦比賽
12月：
1、古詩詞背誦比賽
2、教師教學**、教學設計評比
3、業務檢查
16年1月：
1、期末檢測
2、教學工作總結
和家莊小學學校工作總結
本學期,我校在上級的領導 關心和支援下。學校以育人為本，發揚開拓進取的精神。有計畫 有步驟地開展教育教學工作。回顧過去的一學期，我們主要做了以下幾方面的工作。一 以德育為先導，推動規範化建設 1 學校作為培養人才的基地，培養出什麼樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的...
小學學校教研工作總結
本期我主要做了以下主要教研工作 1.主體性課堂抽查 隨堂聽課 對抽查的語數外上課老師的課堂進行評課和 課堂抽查後英語組內進行進一步的聽課評課，以促進我們新教師的快速提高 2.英語口語比賽 初賽感謝各位老師協助，區決賽二等獎感謝蔣，胡，唐圓，校長的大力支援 3.語數外作業設計比賽，多位老師獲獎，特別感...
小學學校教研工作總結
本學期，我校的教學教研工作主要以本學期初制定的教學教研工作計畫為參考，認真貫徹執行 基礎教育課程改革綱要 和上級檔案的精神，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，紮實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來...