上期與八中結對幫扶工作總結
劉玲回望過去上期的幫扶，無疑那是一段短暫而又遺憾的時光。因為上期通過多方努力我校「與八中師徒結對幫扶」正式簽字儀式才遲遲來到，加之臨近期末考試和暑期，在教學教研和課堂藝術等方面向老師請教就暫時中斷，收穫甚微，但總算是與我的指導老師結識了。
我們還很年輕，只有在師傅的指導和幫助下並虛心向他們求教才能夠盡快成長。新學期開始，我們有的是時間，有的是機會。我們理應對自己有更高的要求。
更應該積極主動地去向師傅學習。為了本期我校的幫扶活動更見成效，讓幫扶切實可行並不斷提高自己教育教學水平，特有以下建議和想法：
1、學期開始必須有階段性的幫扶計畫和可行的方案
2、主動聯絡老師，一定要勤學多問。把自己在教學中遇到的困惑和新的方法嘗試多與師傅交流，這能夠使我們在實施中少走彎路。
3、多聽老師上課。在自己沒有把握上好的課前，先從師傅的課上獲得靈感。
4、教學後多討論，多總結，及時向師傅請教困惑。同時，利用課餘時間認真學習教育教學理論，刻苦鑽研教材教法。
5、爭取超越去年的自我，成為一名教育、教學上明顯超越新教師見習期間的優秀語文老師。
6、認真撰寫**、教案及課題。向指導教師請教、**。
7、找準自己的優勢以及存在的不足，力克教育教學存在的盲區，並嘗試在師傅的幫助下教出自己的優勢，教出自己的特長，教出自己的風格。
8、學期結束撰寫師徒結對心得。
幫扶工作總結
孫艷麗本學期即將結束，結合開學初學校政教處工作安排，現將本學期轉化學困生以來開展的工作作以總結。一 基本情況 本學期本人進行幫扶的物件為八三班寇家強，這位學生的主要問題是學習基礎太差，有嚴重的厭學情緒。上課不注意聽講，不關心學習。書寫不過關，小有脾氣，對老師批評有逆反心理。愛玩網路遊戲。但對人熱情，...
幫扶工作總結
學困生作為素質教育實施以來對學習有困難學生的一種稱謂，越來越被教育者所接受和理解，這一方面代表著教育思想的進步，也標識著教師對於學生差異的多層次劃分。近年來，關於如何轉化學困生的研究已成為學校教學質量管理的重要組成部分。尤其進入高年級以後，隨著教材難度的加深，學生兩級分化情況日趨嚴重，學校若不直面學...
幫扶工作總結
總書記多次強調，沒有貧困地區的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會。到2020年全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區，而教育發展的滯後 受教育程度偏低是老少邊窮地區貧困的主要癥結之一。由於沒有文化，沒有技術，勞動者普遍存在著打工沒技術，創業沒思路，務農沒出路的狀況。要補上貧困地區的短...