大新中心校張玉璽
2012-6-30
八年級三班班主任工作總結
八年級即將結束，現將本期工作總結如下：
一、班會活動
班級的凝聚力，最主要看有沒有學生的活動，有沒有照顧到絕大多數學生參與。如實說，開學那陣子，班會活動，計畫先行，充足準備，一切都好，演講比賽，詩歌朗誦，英語情景劇表演，班級問題診斷，班幹部競選……大多數學生都能在這個舞台上積極準備，盡心盡力，展示自己的能力，為班級思考，小組合作，增強凝聚力。柳佳的主持，穩重而機智；苑瀾的點評，及時而到位。
那時，同學們靜靜的心在為方向跳躍。
二、公升旗小組
別的班怎麼公升旗，學校有統一的模式。我們的那幾個選手，是在「做個性的自己」的引導下，把公升旗手介紹寫成了「***像向日葵，閃爍熱忱，追求光明。他的人生格言是：
出淤泥而不染濯清漣而不妖。」那天，他們都在重複著我講的，世界上沒有相同的兩片樹葉，也絕對沒有和你一樣的兩個人。那就活出自己的精彩來！
這就是我們自己的精彩。哪怕只有一瞬。我們已滿足！
三、晨練晨會
每天早上跑步一千公尺，是雷打不動的。根據上一屆的經驗，每天堅持訓練的學生，冬天患感冒的都少很多。鍛鍊身體，強健毅力。
長跑結束後，是佇列訓練三分鐘。踩著整齊的步子，喊著嘹亮的口號「永不言敗，超越自我！」，那種感覺，心裡會騰地公升起一陣陣力量。
晨會，班幹部分別講評早操、衛生、班風、學風的優劣得失。但往往是批評的多，表揚的少，對大多數調動不夠。對此，我沒有及時的給班幹部做工作：
多表揚，少批評。或許，晨會的質量不夠好的原因就是這。此外，每天乙個人的背誦能堅持，但在內容上和學生的情態、聲音上都不夠理想。
四、衛生保健
1、專人負責。依照初一的做法，班級生活區都有專人負責，做得到，查得清。輪流執行，有條不紊。衛生區我這學期基本沒查過。
2、李曉潔負責眼保健操，認真到位。**一響，隨即催促。陸治安負責課間的鍛鍊，俯臥撐，臥起坐。
第七節課間全體行動，步調較為整齊，在活動中鍛鍊了意志，認識了自己。一部分學生的認識和自控還有待提高。投機取巧者有之，懶懶散散者有之。
五、班規執行
1、問題就出在這裡。開學就把「比學趕幫超」給粗暴的廢除了，當著那麼多學生的面，任我們的夢想碎去。（悔之莫及！！！！
）至此，大家的心開始鬆散。記得當初，每天課代表在表揚，在點評，有根有據，大家熱情高漲，信心充足，我們共同收穫著幸福和滿足。
2、班規打初一開始還行，執行者一以貫之。到了初二，執行的力度，檢查的頻率只是停留在遲到和衛生兩部分。一些本來忙碌的身影開始懈怠，一些本來有職責範圍的開始忘卻。
好多同學都有權利說別人，怨他人。唯獨看不到自己的問題。「為什麼只盯著我的作業？
」「別人的頭髮長了咋不查？」「班裡按照五步預習法預習的有幾人？」……老覺得是老師班幹部跟他過不去。
這樣的認識，實在任我手足無措。我一直在思索，現在的孩子為神馬會有這樣想法？正常嗎？
六、師生關係
班主任得每天帶個本，把每天的情況記錄下來。該交流的及時交流。交流，大多只是表面的問詢，進入不了孩子的內心，他們與老師之間總隔著一層膜，沒達到「流」的效果。
說句實心話，我愛學生。可是，往往太嚴格。記得晨訓時學生的日記寫道，成天背個包，沒事幹盡在隊伍裡搗亂。
對學生愛起來，愛的學生涕淚橫流，感激不已。嚴厲起來，學生的意見成筐成摞的。後來了解到，那麼多的孩子沒有當過班幹部，都是被管理的物件。
乙個在小學當過小組長的同學，在我們的努力下，班長角色出色的好。又了解到，小學時代結束了，連最基本該背誦的不背古詩詞都背不全。可怕嗎？
可誰有辦法呢？誰在想辦法呢？我們得從頭再來啊……學生能理解嗎？
七、學習督查
每天下午，督查學生的英語單詞。我已經筋疲力盡了。不得不暫停。
天黑，擔心安全呀！家長會調查只有乙個孩子的家長在督查孩子的單詞。可怕嗎？
我不知道。我一直記著那次家長會，班主任老師叮嚀各位家長不要走，但還是走了。等我從10班回到教室時，可憐的教室裡只剩6位家長和他們的孩子。
乙個學期，能主動和老師聯絡的，只有那麼一兩位。好些家長，到現在還不認識自己孩子的老師呢。說是9點準時召開家長會。
9點30分還陸陸續續的進入。我是要求八點半到齊的。
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