劍閣縣木馬初級中學校
述職述責述廉報告
政教主任王洋
校門口的車輛逐漸消散，背影慢慢在視野中消失，2015--2023年度的工作順利結束了，一學年的工作在學校領導的指導下，在團隊幹部的協助下，與班主任通力合作，政教處的工作在計畫中推進，沒有驚濤駭浪，只有風平浪靜，沒有驚天動地，只有校園平安和諧。現將這一學年工作做一總結：
1、主題德育活動為載體，拓展德育陣地。
德育教育關係到人的漫長的一生，學生在校的德育教育直接關乎著教育的成敗，為此，政教處在制定工作計畫時把德育工作作為了這一學年的工作重點。
1、以主題德育課為陣地，加強對學生的思想教育。
每週一主題，主題的選取以社會的動向為重點，結合社會發展對新世紀公民的要求,分層次，分階段，根據學生實際情況做到了每週一主題，並做到了落實檢查和考核；從2023年春季開學第二學月開始對每週主題德育活動量化打分，納入到班級的日常考核中，有效提公升活動的有效性。
2、利用傳統的節日和紀念日開展主題鮮明的「愛黨、愛國、愛家、愛人」的四愛教育。傳統節日匯聚了民族精神，也沉澱了民族歷史，在每乙個重要的節日安排相應的活動，每一次的活動通過學生的精心組織，在活動中了解「國」與「家」以及與自己的關係，也體驗到了歷史的榮耀與屈辱，把德育教育落到了實處，把「愛國」教育從口號變成了可觀、可感、可體會的實際活動。
3、常規的公升旗儀式成了愛國教育的重要陣地。
愛國從愛校、愛家、愛同學開始，自管會學生工作的總結，既加強了對學生常規的教育，規範了學生的行為，每週和主題德育教育相匹配的國旗下講話淨化了思想，提振了士氣，更規範了學生的言行，加強了教育，還提公升了理想。
2、落實自主管理，延伸管理觸角。
自主管理已經不再是乙個新鮮的事物，對學生的管理的最高境界是「管就是為了不管」，學生的自主管理作為對學生管理的有力助手，在學校的日常管理和考核中發揮了不可替代的作用，通過自主管理，既提高了學生的綜合素質，又規範了學生的行為，還提公升了學校政教處的管理水平。
1、9月開學之初就通過選舉、推薦、面試的方式完成對組織的新老更替，6月的負責人的選拔與培養，使學生的自主管理工作不會因為人員的變動而陷入癱瘓，選舉出來的新的負責人在很短的時間裡就明確了自身的責任，在老負責人的帶領下很快適應了角色，工作在最短的時間裡開展的有聲有色；推薦的成員通過面試，篩選出不合格的，使自管的隊伍保持了高度的純潔性，同時通過嚴格的面試也使得新隊員及時調整心態，為部門工作的順利開展奠定堅實的基礎，在自管成員的選拔和設定上既要考慮學生的能力，還要兼顧到班級，做到了每班都有成員，每部門都兼顧，有效的避免了在日常檢查中出現的不公正，實現了有效監督，也促進了班級自主管理的提公升。
2、每週一次的資管幹部例會及時發現在開展工作時發現的問題，群策群力解決棘手問題，通過例會也及時彌補在工作中出現的疏漏和缺失，修訂和增補制度，為工作的順利開展奠定良好的制度基礎。
3、不斷完善和增補考核制度，根據平日檢查考核的情況和班級的反饋，增補和修訂考核制度，並及時公布到各班級，成為班級行動的指南，每次的考核公開、公平和公正，及時將考核結果以通知的形式下發到相關班級，做到了發現問題及時整改，在形式上為自主管理的推行奠定良好的物質基礎。
4、在班級開展自主管理模式，每個班級根據班級的實際情況，將班級的各項任務細化，分配落實到每乙個人，盡力做到在班級中人人有事幹，事事有人管的局面；各班根據本班實際制定切實可行的班級自主管理制度，將班級的自主管理規範化，同時又不至於落入千篇一律的死板的管理模式，充分發揮班主任和班級學生的主觀能動性，提公升了班級管理的水平，減輕了班主任的工作負擔。
三、強化班主任隊伍，加大管理力度
班主任在學校的教育教學工作中佔據著十分重要的位置，班主任工作成效直接關係到學校方方面面，尤其是對學生的有效管理的基礎是建立在班主任工作之上的，因此，對班主任的管理和培養就成了政教工作中重點中的重點。
1、加大對班主任的考核力度，通過每週對班級常規的檢查，結合學生自管會的檢查考核，完善對班主任的考核，及時公布考核結果，做到了班主任對班級考核情況隨時掌握，及時調整工作思路，更新工作方法，彌補出現的缺漏；每週彙總，及時公布，每月彙總，及時總結，做到了考核的公平、公正和公開。
2、及時召開班主任工作會議，班主任通過總結，及時發現自己工作中的缺漏與不足，調整班級的管理思路；政教處在會議上除了總結工作，還找出工作中的不足與缺點，更及時根據學校的具體情況對班級提出新的要求，學習新的管理理念，提公升班主任的管理能力。
3、加強班主任後備人員的培養。在學校年輕教師和新進教師中開展引導教育工作，通過平常的觀察、交流，及時發現班主任預備隊的好苗子，加以引導，使之熟悉班主任工作流程，探索班主任的工作技巧，為班主任隊伍培養預備隊，為他們今後的工作奠定基礎。
四、安全教育為基礎，確保校園平安
學校工作順利開展的前提是安全工作，「身體是革命的本錢」，任何時候學校的工作都不能脫離安全工作。學校創新地提出了「抓常規就是抓安全」的工作思路，把安全工作落實到常規教育中，使安全教育不再是空洞的說教。
1、本學期開展了以安全為主題的主題德育活動，尤其是在臨近期末時，在百忙之中抽出時間開展了以「假期安全教育」為主題的德育活動，提前做好安全教育，並將相關內容製作成《告家長書》，把安全工作的方方面面條理化，規範化，重點化，使家長對還在的安全注意事項了然於胸，有效避免假期的安全事件的發生。利用六月天氣炎熱的季節特點開展了「珍愛生命，預防溺水和交通意外」簽名活動，結合了時間特點，做到了防患於未然；再例如應急疏散演練，一聲哨響，全校學生能在幾十秒的時間到制定地點集合，有效的預防了在緊急情況下的**......
2、嚴格落實學校的請假制度，簽離簽到制度，通食生的家長接送制度，班級課堂人數清查制度，班務日誌周檢查制度、路隊制度和路隊巡查制度......諸多的安全工作制度在檢查和考核中得到了落實，做到了安全時時講，事事講，記錄詳實，完備了檔案資料，也有效地避免了不必要的麻煩。
3、加強了對問題學生的管理，八一班的賈學軍、王霞，九二班的王東、雷佳林，九一班的的楊文軍、七一班的劉建軍、七二班的王天星、其三班的杜金昱等等，針對這些人的特點，採取個別談話，心理疏導等方式進行教育，引導他們在學校的行為，為學校建立一片安寧的、和諧的學習的樂土，同時也規範了他們的行為，糾正了人生的方向，為今後的健康成長打下了基礎。
4、加大了對學生的常規教育與管理，細化到寢室、教師物品的擺放，頭髮的長短，衣服的穿著，物品的清理......學生宿舍變乾淨了，臭味也消失了，髮型規範了，物品的擺放也整齊了，攜帶的與學習無關的物品在每週的清查中逐漸消失了，校園也變得整潔了。
5、開展豐富多彩活動，培養學生全面發展
1、秋季的運動會，春季的文藝匯演成了學生展示自己的重要陣地，運動場的拼搏展示了班級團結的力量，舞台上的婀娜詮釋了青春的活力與夢想。在活動中各班精心組織，班主任充分調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動作用，把班級的潛力發揮的淋漓盡致，展示了各班的風采，也通過活動向社會展示了木馬中學的風采，獲得了社會各界的一致好評。
2、春季首次開展全校師生的遠足活動，預先制定周密的活動計畫，多次勘察不同的線路，比較、優選，最終確定木馬---江口中學的線路，在3月15日一天的活動中，全程師生共同參與，拉近了師生之間的距離，培養了師生之間的感情，返程的拉力競賽提公升了班級的凝聚力，七三班、八三班、九一班分獲個年級組第一名；也通過活動使學生體驗到了遠足的艱辛，體會到了當年紅軍村長征的艱苦，加深了對革命先烈的敬仰，珍惜今天來之不易的幸福生活。
3、校園環境的美化需要一次次的整治。這一學年來，七八年級多次對學校的綠化帶進行治理，清除雜草，每一次班主任都精心布置，到場指揮，甚至親自動手，率先垂範，身體力行，勞動不僅淨化了校園，還淨化了靈魂。
六、加強自身學習，提公升管理水平
「打鐵還須自身硬」，只有自身具有過硬的功底，率先垂範的工作作風才能使工作順利開展，我在工作中深入一線，將各項制度落實到具體的考核中，每週
一、三全天的的政教值日，全程監管班級、學生，做到管理無死角；每週及時將考核彙總，張貼公布，每月結束及時公布班級月考核情況，有問題及時發現、反饋、處理，做到對班級考核的公平、公正和公開；在對班主任的績效考核中嚴格按照制度和方案計算，公平公正的對待每一位班主任，做到了公正，毫無偏私。
七、存在的問題
1、留守兒童較多，監護人不能很好的盡到監護職責，管不了被監護人，出現嬌慣與放縱。
2、部分班主任工作經驗不足，需要加強學習，政教處還需要加強指導；
3、部分制度還需要細化，進一步健全；部分制度會沒有落到實處；
4、班級自主管理需要進一步細化，監管工作還需要進一步加強；
八、今後努力方向
1、進一步完善制度，努力將制度落到實處；
2、加強對班主任的培養和培訓，盡力將班主任的考核做到公正公平公開；
3、進一步落實班級自主管理工作，將制度建設落實到可操作層面，加大對學生的約束作用，同時加大對班級自主管理的監管力度；
4、加強與學生家長的溝通，加大對學生監管的力度；
5、將主題德育活動設定成更接近生活，更符合社會發展方向，更能有效提高作用的常規活動，提公升活動的層次。
劍閣縣木馬初級中學校政教處王洋
2023年7月9日
政教述職報告
本學期政教處工作在校長的指導下，政教處人員分工合作，能共同完成任務。但各項工作的在開展與各處室的互相配合分不開，更與各級段主任班主任及老師們的通力合作分不開。政教工作多而雜，大家都看得見，現就個別工作匯報於下 1 校園之聲廣播宣傳工作，在班主任的大力合作與學校的支援下，在團委的努力工作下，全學期堅持...
2019政教工作總結
第一初級中學政教處2012年度工作匯報 一 學生常規教育 著力打造 三生教育 三生教育即 生命教育 生活教育 生存教育 生命教育 讓每一位教師和學生 認識生命 尊重生命 珍愛生命，關心自己和家人 生活教育 提倡 珍視生活，了解生活常識，掌握生活技能，養成良好生活習慣，關心他人和集體，樹立正確的生活目...
政教工作總結2019
5 把德育工作會作為對學生行為規範教育的牢固基石。每學期初，我都會召開班主任會議，讓班主任講工作經驗和教育故事，研究和討論學生中存在的問題，提出針對性措施。平時，我也會對學生進行調查，了解學生的思想動態，讓學生也說說自己的想法和建議，做到有的放矢。二 關注學生道德建設，精心開展各種活動。1 開展詩文...