如何激發學校教職工的工作熱情和積極性

2021-03-04 09:40:00 字數 705 閱讀 4961

5. 給教師公正的評價。公平地對待每位教師是建立協調的人際關係、促進教師心理和諧的前提,也是建設和諧校園的重要保證。

從某種意義上說,只有每一位教師在自己的班上、在自己所任的學科內實現了教育公平,才可能最終實現真正的教育公平。因此,走教育公平之路,就應從教師上好每一節課、教好每一學科、帶好每乙個班級,保證每個孩子在自己的管理和指導下健康、和諧、可持續的發展開始的。

6. 提高教師的職業幸福感指數。

(1)豐富教師的精神生活。學校要在力所能及的情況下豐富教師的文體活動,營造寬鬆有序的工作環境,優化教師之間的關係,提高集體凝聚力。如,利用五一節、三八節等節日舉辦一些豐富多彩的文體活動,組織教職工每年體檢、建立「教職工生日關愛工程」等,讓教職工時時感受到學校大家庭的溫暖,以誠想見,溝通心靈,呈現出乙個人人爭先進、奮發向上的良好局面。

(2)創造和諧的教學氛圍。學校要在管理中信任和尊重教師,疑人不用、用人不疑,放手讓教師去幹,並且應依靠教師、民主管理。這樣可使他們產生心理認同,把自己當作學校的主人。

通過參與增強認同,形成領導和教師之間相互關心、支援、諒解、默契配合的心理氣氛,因而不時產生激情,形成強烈的心理動力。

(3)促進教師的專業成長。乙個教不好書,當不好班主任的老師在學校裡無論如何是不幸福的。學校領導要對全校教師全面了解,以便合理安排,做到知人善任、用其所長,努力創造條件和環境讓他們「有用武之地」。

只有不拘一格地使用人才,教職工的潛能才會充分發揮,學校才會有更大的發展與進步。

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