榆林甸小學徐連成
第一章語文課程基本理念解讀
(一)語文課程的本質屬性
1、了解「語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。」
2、了解"工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點"。
(二)語文課程的基本理念
1、目的理念:全面提高學生的語文素養
(1)了解九年義務教育對語文課程的要求
(2)理解語文素養的基本點。
2、內容理念:正確把握語文教育的特點,努力建設開放而有活力的語文課程。
3、學習理念:積極倡導自主、合作、**的語文學習方式。
4、教師理念:正確把握新課程中教師角色的轉變——學生語文學習的促進者、語文課程的開發者、語文教育教學的研究者、學生人生發展的引導者。
5、評價理念:了解和掌握語文課程評價的目的、評價指標體系和新的評價觀念。
6、教材理念:從"教教材"到"用教材教"和"不用教材教"。
第二章新課程小學語文課堂教學設計
（一)漢語拼音教學的地位和設計方法
1、優化教學環境
2、借助兒歌、故事
3、借助遊戲活動
4、借助圖畫等**
5、在動手實踐中鞏固
6、開放教學時空
(二)識字教學的地位和設計方法
1、激發識字興趣
2、教給識字方法
3、開發識字資源
(三)口語交際教學的地位和設計方法
1、激趣導人,創設民主和諧的交際氛圍
2、創設情境,激發學生互動交際的動機
3、雙向互動,發展學生口語交際的能力
4、互動評價,促進學生良好口語交際習慣的形成(四)閱讀教學的地位和設計方法
1、咬文嚼字——品味課文語言的設計
2、移花接木——學科整合的設計
3、模擬生活——主題活動的設計
4、抑揚頓挫——感情朗讀指導的設計
5、針鋒相對——主題辯論教學設計
6、實戰演練——語言訓練教學設
7、取長補短——合作性學習的設計
(五)語文綜合性學習的意義和設計特色
1、確立主題,突出綜合性
2、教學過程的展開要強調實踐性
3、教學方式的選擇要強調自由性
4、學習的組織要強調合作性
5、學習活動要發揮創造性
(六)寫話習作教學的地位和設計方法
第三章新課程小學語文教學案例分析
(一)教學目標的整合性
1、教學目標的兩種敘寫方式
2、教學目標的敘寫
3、在教學過程中實現教學目標
（二)教學策略的有效性
1、親近語言——實現多元對話
2、耐心傾聽——把握生成資訊
3、積極引導——尊重文字價值
4、留足時間——迸發思維火花
5、適時調整——煥發生命活力
6、關注語言——回歸語文本位
7、巧用**——多渠道接受資訊
(三)課堂評價的激勵性
(四)課程資源的豐富性
1、課程資源的定義及分類
2、小學語文課程資源的開發和利用
（五）對語文課堂中學習方式的反思
1、新課程語文課堂教學中學習方式存在的問題(1)自主學習
(2)合作學習
(3)**學習
(4)體驗學習
2、切實有效轉變學習方式的對策
(1)理解本質,合理運用
(2)注重方法指導
(3)加強過程的引導
(4)充分關注學生的情感體驗
小學語文教師理論培訓總結
今年，我參加了r市教師進修學校組織的教師專業發展90學時集中培訓。本次培訓雖然只有短短的十二天，但是收穫還是蠻大的。學習的過程雖然有點辛苦，但也是歡暢的。一 烈日炎炎，酷暑難耐，用七天的理論培訓換取的是專家 名師的指點和引領 歡！理論培訓開始的日子，烈日炎炎，酷暑難耐。老師對出勤的要求很嚴格，中餐後...
小學語文教師業務自傳
在教學中注意理論與實踐相結合，注意蒐集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解發布現的問題，提出解決問題的方法和措施，並積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。作為乙個教師，傳統的 灌輸式 填鴨式 的教學模式，因其呆板 僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符合中小學...
語文教師培訓感悟
石港小學程玉華 這次的培訓雖然結束了，通過學習，我受益匪淺。各位專家的循循善誘 娓娓道來如春風化雨，蕩滌了所有的思緒，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。我們為他們感染力極強的語言魅力所驚嘆，為那抑揚頓挫的語調所折服，為那優雅大方的體態語所吸引，更被他那入情入境的講解技巧所震撼。潛移默化中我明白...