2011—2023年上學期初三體育教學工作總結
這學期借助體育中考的契機，引起了社會、學校、家長對學生身體健康狀況和身體素質的重視，通過不斷地改進體育教學，培養學生自覺鍛鍊身體的良好習慣，達到全面提高學生身體素質，同時，中考體育成績記入中考總分，使得學生在不知不覺中樹立競爭意識。
開學初，對初三全體學生進行了一次較正規的模擬測試，對學生狀況進行了全面的分析，大多數學生有一定的身體素質及體育鍛煉習慣，總體成績較差，800和1000公尺成績較薄弱，也有一部分學生不能達到及格，又對體育缺乏興趣；據此，在教學和訓練中，我採取了目標設定，目標設定分：（1）短期目標和長期目標，如 1～2 個月的鍛鍊目標和一學期的目標；（2）容易目標和困難目標，（3）單項目標和綜合目標；（4）在鍛鍊小如 1 分鐘仰臥起坐和 50 公尺跑的目標；還設定了個人目標和群體目標。在指導學生不同階段完成各種目標的設定過程，當學生有了明確的目標，各項訓練便有了努力方向，有了為早日實現目標的動力。
採取動機激勵法，從中考的意義、中考體育的影響，從人生的第一次挑戰等方面給予激勵， 中考是人生中第乙個重要階梯， 而中考體育是中考的第乙個挑戰， 中考體育考好了，就為整個中考打下良好的心理基礎，為實現人生目標開了乙個好頭。我經常這樣勉勵學生：「任何乙個有理想、有志氣的青少年，都應勇敢面對挑戰，超越自我。
」對運動成績較好，性格外向的學生，為他（她）們設定較高的運動目標，使其在高懸某個目標的激勵之下，發揮出更大的運動潛能，為全班做出榜樣；對運動成績較差的學生，則應當根據他們的個人特質，分別採取鼓勵、安慰、寬容、表揚等心理調節方法逐步提高其運動水平，讓其在訓練中看到自己的一點一滴進步，逐步樹立起自信心，決不能操之過急，欲速則不達在每乙個專案的訓練中， 測驗後，給予學生積極評價， 只要有點滴進步就及時給予肯定、 表揚、讚美。
在教學中，學生的情緒好否，直接決定著這節課的質量。 田徑訓練是艱苦的，如何讓學生高高興興地接受較大強度的訓練，成了我備課的重要一環。調動情緒讓學生笑著上課，以輕鬆的心態完成大強度的訓練，以愉快心情做放鬆整理，最終笑著下課。
如果課堂氣氛活躍不起來，有學生愁眉不展，就決不急於進入主教材活動，在通過師生間輕鬆愉快的語言交流，幽默風趣的對話，逐步化解學生畏難低落的負面情緒，排除消積的心理障礙之後，當全體學生都已熱情高漲、強烈要求投入訓練時，才按計畫讓學生進入訓練。這樣，學生既使面對大運動動量的耐久跑訓練並不畏懼和逃避，而是願意配合教師積極投入，由於是自覺、積極的參加，學生的主體作用得到充分發揮，每次訓練效果都比較好，運動成績呈穩步上公升；而運動結束後的恢復也比較快，學生並不感到特別吃力。運動潛能也得到充分發揮，同時，為以後的訓練繼續保持熱情創造了良好的心理條件，為中考體育打下堅實基礎。
本學期即將結束，但我並沒有一絲放鬆的感覺，我明白更大的挑戰在下學期，雖然有很大的壓力，但我對即將而來的體育中考信心百倍，因為有校領導的支援、各位班主任的幫助，我也會加倍努力，一絲不苟的完成學校所給我的任務，為學生的體質、為學生的成績貢獻出我自己最大的力量。黃世源
九年級思品第一學期工作總結
認真批改作業。作業是對學生課堂學習的乙個檢測，對於學生的作業自己一貫認真對待。不僅做到了全批全改，而且對於部分學生還能做到面對面的批改。為了做到心中有數，我精心準備了兩個小本子，專門用來記學生的作業做答情況，並且把情況反饋給學生，使他們能明白自己的錯誤之處，並且及時的改正過來。精心輔導學困生。對於優...
九年級組學年第一學期工作總結
四 加強班級管理，構建和諧年級。1 根據學校要求，各班結合實際，制定了符合班級學生特點的班規細則，規範學生行為，加強養成教育。各班制定了 綜評量化考核辦法 和 綜評量化實施細則 由班幹部 小組長負責學生的德育量化考核的日常記載和量化，將結果作為學生德育等第成績，作為評優的依據，有效地促進了班風 學風...
一年級第一學期工作總結
四 加強與家長聯絡，共同促進孩子的發展。大家都知道，乙個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，或通過校訊通或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班...