二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學「活」起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
三、加強學生的習作水平
（一）激發學生對生活的熱愛。 生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。
表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發展，使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利於加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。
因此筆者首先要做的是，教學生學會去「愛」。愛山，愛水，愛名勝古蹟；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工製作；還有愛種植，愛採摘，愛參觀訪問等等……正是由於這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
（二）作文訓練形式的多樣化。
1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集資訊、處理資訊的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別緻、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。
本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今後我將繼續加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。
2023年6月 26 日
三年二期語文單元整合
三年二期 1 第一單元 學習了第一單元，我們認識了春天的使者跟 代詩人 去欣賞了的美麗，詩句把對柳樹的讚美引向了對春天的讚美。還跟著 代詩人去欣賞了春天的美景。詩句表達了詩人的感情。我們還觀賞了夏天開放的美麗的 並去遊覽了美麗的我還知道我國有許多神奇的泉，有 的河北的台灣的我們家鄉也有風景優美的地方...
初三年語文教學總結
我班從進入初三以來，班級的劣勢逐漸顯現出來 各學科優勢學生群體小，不能形成同學間學習輻射帶動作用 理科學習思維能力強的學生少，沒有學科尖子 男生弱女生強的態勢進一步增大，對整體上線會有大的影響 尖子少尾巴大。在這樣的班級情況下，要完成公升學指標，我深感困難重重，責任重大。但無論千難萬險，你別無選擇，...
高二期末語文教學工作總結
2015 2016學年第二學期 本學期擔任高二 1 10 班的語文教學，高效的課堂，一定是學生積極參與的課堂 一定是充滿活力情趣盎然的課堂 一定是充滿探索與創造 嚴謹嚴密的課堂。為改變傳統的教學模式，現將本學期的教學嘗試小結如下。一 搞好集體備課，不打無準備之仗 採用集體備課的形式，嚴格按三維目標來...