2023年秋期中村小學
寒冬如約而至，並且感覺上今年的寒冬比往年來的更加歷害了，但是我心中的熱情卻並不被寒冷的天氣而冷卻下來，雖然一學期的工作就將結束了，回首這一學期的日日夜夜，我覺得收穫了很多的東西，不僅僅是完成了教學任務，還包括了很多的別的東西，為了不讓這份記憶消失在時間的長河中，我決定把這一學期的工作作一下總結，把它儲存在心中：
教學是教師工作中的首選工作，所以我想也先從教學工作開始吧，這一學期來，我和四年級一班的33名同學一起學習了西師版教材小學第七冊的教學內容，從多位數的認識與加減法中，讓學生把數字擴大到了千億這一數級，讓學生認識到了現實中的很多的大數，也讓學生體會到了世界之大，數學之妙。提高了學生的認識的同時還提高了學生對數學的興趣，從三位數乘以兩位數的乘法和除數是兩位數的除法學習中，提高了學生的計算能力，促進了學生良好的計算習慣的養成，體會到了計算在生活中的重要作用，也讓學生從數學故事中體會到了我們古人的偉大的智慧型和現代計算器的快速計算能力，體會到了數學的學無止境。在空間與圖形這一版塊，我們學習了角的相關知識和線的相關知識，知道了平行與相交，知道了垂直的特徵和作用。
培養了學生的動手能力和空間思維與想像能力，也讓學生知道了生活中的幾何知識的作用，讓學生養成了一定的生活幾何能力。為以後的空間與圖形的學習打下了良好的基礎。在本期我還引導學生一起討論了很多的有趣的問題，例如可能性的問題等等，讓學生從有趣的遊戲中體會了數學的無處不在，也促進了學生運用所學的數學知識解決生活中的實際問題的能力與信心，更加的理解了數學與生活的關係，也樹立了學好數學為自己的生活服務的信心。
在教學中，我本著新課程標準的要求，從學生出發，充分調動自己的所有的知識與能力，力爭讓學生能在付出最少的時間與代價而收穫最大的知識與能力，因此我認真的加強了自己的教學常規，從認真鑽研教材入手，從教學大綱到教學參考，結合上網學習和查詢的資料，結合自己的能力與學生的情況進行課前的準備，盡量的把知識簡化，讓學生接受起來更加的容易，減少學生的困難心理，從而幫助學生樹立了學習的信心，也取得了很好的教學效果。同時我認真的檢查學生每天的作業情況，對作業情況進行當面批改，當天總結，當天歸納，並用以指導第二天的教學，幫助學生樹立了作業當天完成的思想，最大限度的減少了學生不做作業的情況，針對部份學生作業困難的情況，我就有針對性的進行個別輔導，幫助他們克服困難以完成作業，並一起總結他學習中的原因，找出解決辦法，樹立學習信心，制定了相應的能完成的目標，一步步的達到教學目標的要求，這樣的話不僅僅是幫學生完成了一點作業，更是幫學生樹立了學習的信心。在每次檢測後，我都親自對學生試卷進行評閱，針對學生中出現的情況進行相應的教學調整，幫助那些學習上出現了困難的學生進行原因的查詢和知識的補充，同時對自己的教學工作進行相應的總結與評價改進，讓測試的作用盡量的得到體現。
在教學工作中，我很多時候也深感力不從心，覺得自己的知識的不足，於是我也時時的提醒自己加強學習，經常把自己的教學中的困惑提出來與別的老師一起**，並且積極的參與教研活動中，提高自己的工作能力，尤其是通過網路學習別的優秀老師的上課經驗，查詢優秀的課件用於自己的教學中，與名校的老師進行網路溝通，這使我的能力得到了很大的提高，也解決了很多的教學工作中的困惑，取得了很好的效果。
當然，由於客觀的原因，我的工作中也有很多的不足之處，比如上課板書不規範，對學生的作業要求不嚴，對教案的書寫不規範等，但是我相信自己以後會一點點的改正，呵呵！
在本期的教學工作中，通過我的努力，我班的學生還是取得了一定的成績，雖然與別的班級還是有一定的差距，但是我相信，通過不懈的努力，一定能逐步的減少與他們的差距，同時學生也一定能得到好的成長。
陳元2011-1-13
四年級一班數學教學計畫
一 基本情況 我班共有37名學生，暑假後重新分班，由原三年級2個班的部分學生組成，從學生的表現來看，學生很遵守紀律，思維比較活躍，學習認真但不夠靈活。後進生近10名，應在教學中予以關注並及時輔導。二 教學內容 本冊教材包括的內容有 萬以上數的認識，線和角，三位數乘位數，平行和相交，除數是兩位數的除法...
四年級一班《數學》教學計畫
一 學情分析 本學期我班有學生48人，其中男生25人，女生23人，從這些學生上學期的數學成績來看，他們對知識的掌握仍存在一些問題，對概念的理解過於膚淺，運用也欠靈活，單元知識能過關，但綜合運用能力較差，一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，分析解決問題的能力也較差，還有一部分學生沒有養成良好的學...
四年一班數學教學計畫
一 學生現狀分析 本班共有33名學生。大部分學生素質較好，個別學生由於各方面原因存在一定的差異。從學生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還...